幾何概型教學(xué)設(shè)計(jì)(21887)-資料下載頁
2025-04-16 23:38本頁面
【正文】 圍繞概念選擇典型例題,設(shè)置問題.學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題的方法步驟，以及應(yīng)注意的問題，達(dá)到更好的掌握知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的目的.通過師生、生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)參與評(píng)價(jià)的意識(shí),獲得了積極情感體驗(yàn).利用實(shí)物模型，使學(xué)生相信模擬結(jié)果的真實(shí)性，意識(shí)到解決問題方法的不唯一性.引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，“轉(zhuǎn)盤”問題可以用弧長、角度、面積等不同的幾何度量去求解,加深學(xué)生對(duì)幾何概型的理解. 課堂練習(xí)讓學(xué)生嘗試自主解決,以達(dá)到鞏固概念，強(qiáng)化應(yīng)用的目的.課堂梳理讓學(xué)生自己總結(jié)：我們這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過這節(jié)課你掌握了哪些方法？應(yīng)該注意些什么問題？有哪些思想是在以后的學(xué)習(xí)中可以借鑒的等. 課堂梳理，可以把課堂探究生成的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，鞏固深化這節(jié)課的內(nèi)容.布置作業(yè)基礎(chǔ)題：P142 1,2拓展題：如圖,將一個(gè)長與寬不等的長方形水平放置，、藍(lán)、黃、白四種顏色，并在中間裝個(gè)指針，下列說法正確的是（ ）A．一樣大 B. 黃、紅區(qū)域大 C. 藍(lán)、白區(qū)域大 D. 由指針轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)確定設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題與拓展題，因材施教，這樣既面向總體又照顧學(xué)生差異，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要.【教學(xué)反思】 教師要改變教學(xué)觀念，以生為本，教師不是作為一個(gè)權(quán)威來告訴學(xué)生結(jié)果是什么，而是尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，而且要為今后的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求.
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