王幾何教學設計x-資料下載頁
2024-11-24 11:37本頁面
【導讀】教學目標：1、指導學生閱讀，培養(yǎng)學生圈點勾畫的閱讀習慣。綽號彌勒佛鐵杵銘記。王老師擠進門，快速站到講臺上。大吃一驚，更安靜了。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙。王老師寫出并介紹自己的綽號。全班男生，女生哄堂大笑。王老師請大字上臺畫圓和三角形。同學們輪番走上講臺，人人都笑得滿臉淚。（二）面對這位特別“特別”的老師，學生的反應如何?蘋果、梨和丑陋的三角架?！巴瑢W們對王老師第一堂課的評價只有。得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。
【正文】 公布自己的綽號。 （ 3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。 （ 4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。 “同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快 !”結合課文內容，說說你對“痛快”的 理解。 王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。 三．總結 本文的寫作特點： 抓住特征，以形傳神。 運用語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等多種方法。 運用補敘的寫法。 四 ．作業(yè)： 寫作鏈接：寫出一個給你印象最深的老師。
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