王幾何公開課正式-資料下載頁
2024-11-24 17:40本頁面
【導讀】馬及時,1946年出生。發(fā)笑的源頭有哪些？王老師公布自己的綽號。同學們在黑板上畫圓和三角形，表現(xiàn)自己的教學功底深嗎？強，善于激發(fā)學生學習興趣，從文章中找出來。覺得哪些地方可以借鑒？作者從不同角度描寫王老師，作、語言特點進行描寫。通常情況，文學作品人物。物肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。側(cè)面描寫，也叫間接描寫。皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑。是站在講臺上啞笑。襯托老師教學有方，深得學生喜愛。寫學生也是在寫老師。一堂__________的幾何課。說的一句話或最常做的一個動作。生活就是語文，動筆即是作文，一個時時刻刻都能被愛感動的人，愛和歡笑就能充滿我們的生命，這，
【正文】 學生吃驚，歡笑，笑后是思考， 這是一堂 __________的幾何課 。 成功、有趣、充滿歡笑、有教育意義 課后練筆 從小到大，哪位老師給你留下了深刻 的印象？寫一寫他的外貌特征和他常說的一句話或最常做的一個動作。 （ 200字左右） 提示： 抓住老師的 特點 寫出老師的 與眾不同 教師寄語 請注意，我并不是要大家死板 地跟我學課文、寫作文。我只是想 跟大家說明一個簡單樸素的道理： 生活就是語文，動筆即是作文， 只要我們做一個熱愛生活的人，做 一個時時刻刻都能被愛感動的人， 愛和歡笑就能充滿我們的生命，這， 便是語文！
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