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積的近似數(shù)教案設(shè)計-資料下載頁

2025-10-12 15:37本頁面
  

【正文】 ,導(dǎo)致自信心不足,發(fā)表自己的意見及表達的能力就更差了。書寫大部分產(chǎn)、較端正,但學習不夠積極不夠主動,口算能力和筆算能力較差,解決問題的能力還有待提高。教法與學法: 教法:創(chuàng)設(shè)情境,質(zhì)疑引導(dǎo) 學法:小組合作,運用舊知遷移 教學準備:課件 教學過程:一、復(fù)習鋪墊(1)口算。===13=(2)求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(多媒體出示)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少? 、十分位、百分位、千分位分別是多少? 思考并回答:一般用什么方法來取近似值怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)取它們的近似值? 小結(jié):求小數(shù)的近似數(shù),可以用“四舍五入”法。即要看精確數(shù)位的下一位是幾,如果是4或比4小,就把尾數(shù)舍去,如果是5或比5大,就把尾數(shù)舍去,然后在精確的數(shù)位上加上1。(3)揭示課題:在實際應(yīng)用中,小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時可以根據(jù)需要,用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。(板書課題:積的近似值)二.探究新知(1)創(chuàng)設(shè)情境。教師:同學們,你們知道我們身邊什么動物的嗅覺非常靈敏嗎?(學生回答:狗)所以人們常用狗來幫助偵探、看家。它的嗅覺到底有多靈敏呢?我們來看一組數(shù)據(jù):教師課件出示例6:,狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞? 學生讀題,理解題意。①怎樣計算狗約有多少億個嗅覺細胞呢?(提示:)學生思考后,在練習本上獨立列式解答,教師指名學生板演。45 4 955 0 5②學生思考:如果得數(shù)保留一位小數(shù)應(yīng)該怎么做?(在課件上補充這個要求)組織學生在小組中討論,說一說取積的近似值的方法,然后指名匯報。學生匯報時可能會說出:要保留一位小數(shù),看百分位上是幾,如果滿5就舍去后向前一位進1,如果比5小,就直接舍去,比5小,所以舍去后面的0和5,保留一拉小數(shù),.③教師根據(jù)學生的匯報,完成板書答題。45≈(億個)(2)拓展:教師:如果題目要求保留兩位小數(shù),怎樣取它的近似值?學生在小組中議一議,相互說說保留兩位小數(shù)取近似值的方法:看千分位上是幾,千分位上是5,所以舍去后要向前一位進1。(3)討論怎樣求積的近似數(shù)?小結(jié):求積的近似數(shù)時,要先算出相乘的積,然后看要保留的小數(shù)的后一位,用“四舍五入”法取近似數(shù),在寫橫式得數(shù)時,注意要用約等號。三、鞏固應(yīng)用教材第11頁“做一做”第2題第1題學生獨立練習后,在小組中相互交流。教師點名學生演板,集體更正。第2題可能會出現(xiàn)兩種情況: 讓學生針對兩種答案交流為什么要保留兩位小數(shù)?(雖然此題沒有要求保留兩位小數(shù),但日常生活中沒有比分更小的錢幣,所以應(yīng)自覺保留兩位小數(shù)。)延伸練習:練習三第13題。四、全課小結(jié):通過這節(jié)課的學習,你學到了什么?五、布置作業(yè):練習冊六、板書設(shè)計:積的近似數(shù)例6 45≈(億個) 4 9 556.2 0 50<5,舍去0和5,保留一位小數(shù)答:。第五篇:積的近似數(shù)教學反思《積的近似數(shù)》《積的近似數(shù)》這一新課是在學生四年級已掌握了求小數(shù)的近似數(shù)的知識和前面幾課時學習了小數(shù)乘法之后進行的,因此這節(jié)課的重點不是如何用四舍五入求一個數(shù)的近似數(shù),而是讓學生在求出積之后,能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要,把積保留若干位小數(shù),所以這節(jié)課我想應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學“源于生活,用于生活”的思想,讓學生結(jié)合數(shù)學情景,明白“求積的近似數(shù)”是生活實際的需要,在生活中有著廣泛地應(yīng)用。教學中我先復(fù)習了求一個小數(shù)的近似數(shù),幫助學生回憶求小數(shù)的近似數(shù)的方法,然后創(chuàng)設(shè)了購物的情境,讓學生計算應(yīng)付的錢數(shù),學生順利地計算出了得數(shù),這時我讓學生用生活中的話告訴我兩個人各應(yīng)付多少錢,學生說到分的時候再往后就不知道怎么說了,此時我問學生你們見過比分還小的人民幣嗎,學生都說沒見過,到此已水到渠成,我因勢利導(dǎo),引出這就需要求積的近似數(shù)。同時強調(diào)求積的近似數(shù)要根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要,把積保留若干位小數(shù),并且要求學生做到有關(guān)錢數(shù)的題目要自覺保留兩位小數(shù)。確定這節(jié)課的教學重點之后,我根據(jù)主題圖設(shè)計了一個對學生很有吸引力的警犬抓小偷的故事情境。然后通過學生的自主讀題、讀圖,并用自己的話講述題意、圖意,自主找到解決問題的方法算出積,并從中了解到狗的嗅覺很敏銳。再讓學生運用自己以往的知識基礎(chǔ)根據(jù)題目要求,獨立的求出,并解釋取近似數(shù)的過程和理由。這樣,學生便在交流互動中,自主掌握求積的近似數(shù)的方法。
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