積的近似數(shù)教案設計-資料下載頁
2025-10-12 15:37本頁面
【正文】 ，導致自信心不足，發(fā)表自己的意見及表達的能力就更差了。書寫大部分產、較端正，但學習不夠積極不夠主動，口算能力和筆算能力較差，解決問題的能力還有待提高。教法與學法: 教法：創(chuàng)設情境，質疑引導 學法：小組合作，運用舊知遷移 教學準備：課件 教學過程：一、復習鋪墊（1）口算。＝＝＝13＝(2)求出每個小數(shù)的近似數(shù)。（多媒體出示）、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？ 、十分位、百分位、千分位分別是多少？ 思考并回答：一般用什么方法來取近似值怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)取它們的近似值？ 小結：求小數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。即要看精確數(shù)位的下一位是幾，如果是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，如果是5或比5大，就把尾數(shù)舍去，然后在精確的數(shù)位上加上1。（3）揭示課題：在實際應用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二．探究新知（1）創(chuàng)設情境。教師：同學們，你們知道我們身邊什么動物的嗅覺非常靈敏嗎？（學生回答：狗）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。它的嗅覺到底有多靈敏呢？我們來看一組數(shù)據(jù)：教師課件出示例6：，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？ 學生讀題，理解題意。①怎樣計算狗約有多少億個嗅覺細胞呢？（提示：）學生思考后，在練習本上獨立列式解答，教師指名學生板演。45 4 955 0 5②學生思考：如果得數(shù)保留一位小數(shù)應該怎么做？（在課件上補充這個要求）組織學生在小組中討論，說一說取積的近似值的方法，然后指名匯報。學生匯報時可能會說出：要保留一位小數(shù)，看百分位上是幾，如果滿5就舍去后向前一位進1，如果比5小，就直接舍去，比5小，所以舍去后面的0和5，保留一拉小數(shù)，.③教師根據(jù)學生的匯報，完成板書答題。45≈（億個）（2）拓展：教師：如果題目要求保留兩位小數(shù)，怎樣取它的近似值？學生在小組中議一議，相互說說保留兩位小數(shù)取近似值的方法：看千分位上是幾，千分位上是5，所以舍去后要向前一位進1。（3）討論怎樣求積的近似數(shù)？小結：求積的近似數(shù)時，要先算出相乘的積，然后看要保留的小數(shù)的后一位，用“四舍五入”法取近似數(shù)，在寫橫式得數(shù)時，注意要用約等號。三、鞏固應用教材第11頁“做一做”第2題第1題學生獨立練習后，在小組中相互交流。教師點名學生演板，集體更正。第2題可能會出現(xiàn)兩種情況： 讓學生針對兩種答案交流為什么要保留兩位小數(shù)？（雖然此題沒有要求保留兩位小數(shù)，但日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應自覺保留兩位小數(shù)。）延伸練習：練習三第13題。四、全課小結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？五、布置作業(yè)：練習冊六、板書設計：積的近似數(shù)例6 45≈（億個） 4 9 556．2 0 50＜5，舍去0和5，保留一位小數(shù)答：。第五篇：積的近似數(shù)教學反思《積的近似數(shù)》《積的近似數(shù)》這一新課是在學生四年級已掌握了求小數(shù)的近似數(shù)的知識和前面幾課時學習了小數(shù)乘法之后進行的，因此這節(jié)課的重點不是如何用四舍五入求一個數(shù)的近似數(shù)，而是讓學生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要，把積保留若干位小數(shù)，所以這節(jié)課我想應該體現(xiàn)數(shù)學“源于生活，用于生活”的思想，讓學生結合數(shù)學情景，明白“求積的近似數(shù)”是生活實際的需要，在生活中有著廣泛地應用。教學中我先復習了求一個小數(shù)的近似數(shù)，幫助學生回憶求小數(shù)的近似數(shù)的方法，然后創(chuàng)設了購物的情境，讓學生計算應付的錢數(shù)，學生順利地計算出了得數(shù)，這時我讓學生用生活中的話告訴我兩個人各應付多少錢，學生說到分的時候再往后就不知道怎么說了，此時我問學生你們見過比分還小的人民幣嗎，學生都說沒見過，到此已水到渠成，我因勢利導，引出這就需要求積的近似數(shù)。同時強調求積的近似數(shù)要根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要，把積保留若干位小數(shù)，并且要求學生做到有關錢數(shù)的題目要自覺保留兩位小數(shù)。確定這節(jié)課的教學重點之后，我根據(jù)主題圖設計了一個對學生很有吸引力的警犬抓小偷的故事情境。然后通過學生的自主讀題、讀圖，并用自己的話講述題意、圖意，自主找到解決問題的方法算出積，并從中了解到狗的嗅覺很敏銳。再讓學生運用自己以往的知識基礎根據(jù)題目要求，獨立的求出，并解釋取近似數(shù)的過程和理由。這樣，學生便在交流互動中，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。
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