青島版科學(xué)四上杯子變熱了教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-26 02:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的方式表達(dá)出來。，體驗(yàn)合作的愉快；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。，并總是從高溫部分傳向低溫部分。（想）喝茶，今天老師特意沏了一壺好茶想。可能是時(shí)間長(zhǎng)了，茶涼了。不要緊，我們?cè)倨銐責(zé)岵韬群?。?qǐng)?jiān)倨穱L一下，為什么不端杯子？（我猜的）用手摸摸，看看你猜對(duì)不對(duì)？我這還有一個(gè)沒倒茶水的。課所要研究的秘密。四種材料上沾上火柴，然后再用酒精燈給它們加熱，看看哪根火柴桿先掉下？（學(xué)生小組討論。那你有什么好的辦法？
【正文】 上粘了兩個(gè)圈，然后用酒精燈在鐵片的中心加熱，我們發(fā)現(xiàn)里圈的火柴桿先倒下來。 師：有沒有把酒精燈放鐵片一端加熱的？ 生：我們組用 凡士林在鐵片的兩個(gè)角（對(duì)角）上畫了一條線，然后用酒精燈在這個(gè)角（一角）加熱，我們發(fā)現(xiàn)靠著酒精燈的凡士林先熔化。 師：第五小組能將你們的作法與發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽嗎？ 生：我們組現(xiàn)在鐵片上灑了少許水，然后用酒精燈在鐵片的中間加熱，我們發(fā)現(xiàn)鐵片中間的水珠很快就變成了水蒸氣，然后邊上的水珠也很快變成了水蒸氣。 師：通過不同的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)熱在不同材料中傳遞有沒有相同的地方？ （稍停片刻，同學(xué)們紛紛舉手） 生：熱都是傳過來的。 生：熱都是通過東西傳過來的。 師：我認(rèn)為“通過”用的不夠準(zhǔn)確。（手勢(shì)加以引導(dǎo)） 生：“穿過” 、“沿著”。 師：對(duì)了，熱都是沿著物體傳遞的。 師：還有其它相同的地方嗎？ 生：熱都是從酒精燈這邊傳出的。 生：靠著酒精燈的地方先熱，凡士林先熔化，其它地方的凡士林后熔化。 師：用酒精燈加熱的地方，溫度相對(duì)來說怎么樣？ 生（齊）：高。（板書：溫度高） 師：其它地方的溫度相對(duì)來說有怎么樣？ 生（齊）：低。（板書： 溫度低 ） 師生：也就是說，熱總是從溫度高的地方傳到溫度低的地方，我們把熱的這種傳遞方式叫熱傳導(dǎo)。 （板書：溫度高 傳向 溫度低 熱傳導(dǎo)） 三、由生活經(jīng)驗(yàn)談應(yīng)用 師：在現(xiàn)實(shí)生活中哪里用到熱的良導(dǎo)體，哪里用到熱的不良導(dǎo)體 ? （生交流發(fā)現(xiàn)。） 師：學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的服務(wù)我們的生活，因此在日常生活中我們要細(xì)心觀察，相信大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。 四、鞏固拓展 師：通過本課的實(shí)驗(yàn)研究，你都有哪些收獲？ 生：我知道了熱會(huì)沿著物體從溫度高的地方傳到溫度低的地方。 生：我知道了容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良生：我知道鋁棒、銅絲比木棒傳熱快。 生：我知道當(dāng)我們遇到問題時(shí) ，不僅要去猜，還要用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。 師：學(xué)完這課，你還有什么問題要研究？ 生：液體又是怎樣傳熱的？ 生：氣體是不是也能和固體一樣傳熱？ 生：我想回家做一個(gè)不燙手的保溫杯。 （??）
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