【正文】 。教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時(shí)評價(jià)學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。了解一些中國的鄰國。這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語言 我國的鄰國第五篇：鄂教版品德與社會《寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版品德與社會《寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第9課《寶島臺灣》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于新聞、各類媒體經(jīng)常會提到臺灣，在他們喜歡的名人中也不乏有臺灣人，所以對臺灣這個詞并不陌生。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，通過前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)形成了臺灣就是我國的一個行政區(qū)的概念，但對于大陸和臺灣的關(guān)系他們也是很茫然的，學(xué)生分辨的能力還有待加強(qiáng)。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)是：懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教師要利用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗富饒的臺灣，讓學(xué)生有切身的感受；課堂上可引入現(xiàn)實(shí)的資料，如親民黨主席宋楚瑜、國民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸，還有學(xué)生喜歡的臺灣電視劇、明星等，讓學(xué)生感受臺灣就在我們身邊，我們離他們并不遙遠(yuǎn)，他們離我們也并不遙遠(yuǎn)，拉近距離。設(shè)計(jì)思路臺灣作為中國領(lǐng)土的一部分，和我國其他地方一樣，有著美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)，勤勞善良的人民。但臺灣又有著特殊的現(xiàn)狀，近幾年來，祖國大陸和臺灣的關(guān)系有所緩和，因此在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)要抓住臺灣是祖國的一部分這個點(diǎn)，圍繞這個點(diǎn)展開教學(xué)。在教學(xué)中，力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與，積極思考，敢于創(chuàng)新。內(nèi)容上要求學(xué)生能在地圖上指出臺灣省的位置和范圍（識圖、繪圖的方式），分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；情感教育上以談話法（通過搜集資料的方式），突出臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，從而實(shí)現(xiàn)課程資源共享，讓社會進(jìn)入地理課堂，讓地理教學(xué)走進(jìn)社會。以此來強(qiáng)化學(xué)生對祖國大好河山以及祖國人民的熱愛，更加深刻體會到中華大家庭全體成員之間血濃于水的親情，以及完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的神圣職責(zé)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，體會兩岸人民血濃于水的真摯感情。能力：能積極的關(guān)心國家大事，并能為祖國的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所作出的不懈努力。教學(xué)重點(diǎn)了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》或臺灣民歌、中國政區(qū)圖、臺灣地形圖、臺灣美景視頻、水果照片或?qū)嵨?、國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問大陸的新聞及《尋找大陸親人》的電視短片。學(xué)生準(zhǔn)備：不同時(shí)期，臺灣的重大事件、關(guān)注新聞，訪問身邊的臺胞或有臺灣親友的人群，搜集兩岸人民交往的相關(guān)資料、調(diào)查在家鄉(xiāng)投資和定居的臺胞人數(shù)、收集愛國保衛(wèi)臺灣英雄的故事。課時(shí)安排 3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P59P60頁內(nèi)容，話題為“美麗富饒的寶島”。第二課時(shí)完成教材P61P62頁內(nèi)容，話題為“割不斷的血脈”。第二課時(shí)完成教材P63P64頁內(nèi)容，話題為“海峽兩岸盼統(tǒng)一”。教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動一激情導(dǎo)入1．欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。2．交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？小結(jié)：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠?！驹O(shè)計(jì)意圖：從歌曲導(dǎo)入，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能很好的引入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞中感悟?！炕顒佣哌M(jìn)臺灣 。（1）出示中國政區(qū)圖，指名找到臺灣省。（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①想象一下，臺灣省的地理圖形像什么？ ②臺灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的島嶼。（1）美麗的寶島。①欣賞關(guān)于臺灣美景的視頻。②學(xué)生介紹臺灣的景點(diǎn)。（2）富饒的寶島。①教師引入：臺灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來找找臺灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。②學(xué)生可以分小組進(jìn)行資料匯總?cè)缓蠼涣?。③教師出示臺灣的水果、資源圖片欣賞。小結(jié)：正因?yàn)榕_灣獨(dú)特的地理位置，臺灣成了我國與海上其他各國聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺灣海峽，成了名副其實(shí)的“海上走廊”?！驹O(shè)計(jì)意圖：在看圖中了解臺灣的地理位置與概況，在視頻和圖片的分享中感受臺灣的美麗與富饒，從而加深對臺灣的認(rèn)識?！堪鍟O(shè)計(jì) 美麗富饒的寶島美麗的島嶼（阿里山、日月潭??）臺灣島富饒的島嶼（海上糧倉、東方糖庫??）第二課時(shí) 活動一根脈相連。臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺灣海峽隔開了呢？臺灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺灣的重要?dú)v史事件？。（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。（2）臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時(shí)三國吳王孫權(quán)派1萬官兵到達(dá)“夷洲”（臺灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時(shí)期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。（3）鄭成功收復(fù)臺灣。（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復(fù)了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。3．大陸與臺灣血脈相連。（1）出示幾幅照片：臺灣街道中的商店招牌、臺灣人的著裝、臺灣民居、臺灣小吃街等（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？（3）找一找：祖國大陸和臺灣有哪些共同點(diǎn)？ 4．小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。5．師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺灣與大陸有共同點(diǎn)之外，誰還能結(jié)合自己的所見所聞進(jìn)行補(bǔ)充？6．學(xué)生自由發(fā)言。（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。（3）風(fēng)味餐館中的臺灣菜。（4）臺灣電視劇??課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺灣有哪些共同點(diǎn)？哪個小組來介紹？小結(jié)：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點(diǎn)，臺灣與大陸根脈相連?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過資料匯報(bào)——看圖片——想問題——找相同，讓學(xué)生在活動中明確，祖國大陸與臺灣本是同根生，我們血脈相連，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國臺灣的情感?！炕顒佣砂肚樯?．閱讀P62故事《海峽兩岸18小時(shí)生命接力》。：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)主要以交流為主，通過這些親情故事，感受海峽兩岸人民的血濃于水的真摯情感?！堪鍟O(shè)計(jì) 割不斷的血脈 不可分割 臺灣祖國大陸 血脈相連 第三課時(shí) 活動一期盼團(tuán)圓1．欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。2．討論：你們明白這首詩所表達(dá)的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋＃哼@首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達(dá)了他們的心愿。，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？ 。小結(jié)：臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統(tǒng)一，骨肉團(tuán)圓?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)主要以閱讀教材輔助學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過看書來領(lǐng)悟臺灣與大陸這一份鄉(xiāng)愁，以及人們盼統(tǒng)一的愿望?！炕顒佣砂锻鶃?，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？，教師相機(jī)補(bǔ)充。如：兩岸“三通”、國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機(jī)往來、臺灣同胞在大陸尋親等，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）。根據(jù)上面的資料，回答下面的問題：（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？（2）在臺灣內(nèi)部還有些人趁機(jī)作亂，如果有這樣一個人就在你的面前，請你運(yùn)用所學(xué)到的知識，向他解釋。（3）看完了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。每人結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖：用身邊的事例，來了解我國政府以及兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力，進(jìn)一步感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。在激發(fā)學(xué)生愛國情感的同時(shí)，還要讓他們明白身上所肩負(fù)的重任。】板書設(shè)計(jì) 海峽兩岸盼統(tǒng)一 期盼團(tuán)圓 兩岸往來