【正文】 這樣，“愛的火車”越開越長?；顒尤瑯拥膼?．教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。2．看圖思考：當爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4．欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》。5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？ 6．競賽表演，思孝敬之行（1）公布比賽規(guī)則（2）必答題①爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做? ②媽媽過生日，你會怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時間照顧你，你會怎么做? …………（3）搶答題①奶奶燒了一桌好菜，我??②爸爸答應星期天帶我去買滑板車?？晒ぷ髅?，他沒有買。我??③早上時間緊張，媽媽忙著做早餐，我??…………（4）公布競賽結果。7．教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。第五篇：鄂教版品德與生活《做有心人》教學設計鄂教版品德與生活《做有心人》教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第10課《做有心人》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，兒童的成長需要創(chuàng)新，因為“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲幽X筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，并在此過程中充分展示自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。從孩子的心理特點和認知程度上分析，二年級學生年齡小，好奇心強，對周圍的一切事物都感到新鮮、充滿好奇，喜歡提出一些稀奇古怪的問題，他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦瓜中總是跳躍著許多的小問號，善于發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并樂于與他人探討，弄清事情的原委。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是:激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。教學難點是:學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動，并能用多種方法收集資料，進行簡單的整理和應用。在突破重難點的過程中，教師應注意:在本次活動中，鼓勵學生大膽提問、大膽動腦，對不懂的問題具有探究的興趣，并能及時肯定學生的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽實踐，引導組織學生實地操作或動手做實驗，讓其在活動中收獲成功的喜悅。設計思路，喜歡提問。、比較、實驗、等方法進行簡單的探究活動。、交流、分享感受、想法或活動成果。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄。行為與習慣目標：從小養(yǎng)成探究的習慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受與活動成果。知識與技能目標：學習用觀察、比較、實驗、等方法進行簡單的探究活動。過程與方法目標：通過活動解決問題，了解生活中的一些自然或科學常識，獲得知識，積累經驗。教學重點激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。教學難點學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動，并能用多種方法收集資料，進行簡單的整理和應用。教學準備教師準備：課前組織學生到操場中去踩影子；在課前制作精美的問題卡片；準備一些科學家的故事；藍貓?zhí)詺馊柕牡?、多媒體課件。學生準備：課前收集一些不懂的問題，并準備制作問題卡片的工具。課時安排 2課時。第一課時完成教材P40—P42頁內容，話題為“發(fā)現(xiàn)小問號”。第二課時完成教材P43—P45頁內容，話題為“小問號挺直了腰”。教學過程 第一課時 活動一故事導入，教師講科學家瓦特和愛迪生小時候好問的故事。，聽故事后的感受。，并引出所學內容。4．小結:從故事中受到很大的啟發(fā)，如果我們親自參與，相信會有意想不到的收獲。【設計意圖：教師開課引用故事導入，激發(fā)學生的學習興趣，遵循了學生的年齡特點和認知規(guī)律?！炕顒佣W會發(fā)現(xiàn)問題，交流一下課前到操場上踩影子的感受。：閱讀教科書P40頁，你在游戲中發(fā)現(xiàn)這些問題了嗎?除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的影子現(xiàn)象？：閱讀教科書P41頁，你在生活中發(fā)現(xiàn)了這些問題嗎?除此之外，你還有了哪些疑問? :在生活中，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的問題?！驹O計意圖：教師組織學生閱讀書中的內容并結合學生親身經歷談感受，激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣?！炕顒尤纸M實踐。，每名學生拿一個筆記本，記錄所發(fā)現(xiàn)的問題。第一組學生在教室里尋找小問號；第二組學生在校園里尋找小問號；第三組學生在校園前的公園里尋找小問號。，有秩序地參加活動。(時間十五分鐘)，分組交流自己的發(fā)現(xiàn)。，將自己的小問號記錄在問題卡上。:生活中，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要肯動腦，小問號隨處可見。【設計意圖：教師將尋找小問號的活動從書本延伸到生活的各個方面，更能激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題探究的興趣?！炕顒铀那榫氨硌?，孩子老是問為什么，媽媽有些不耐煩。：閱讀教科書P42頁，你遇到過這樣的情景嗎?結合表演談自己的想法。，播放學生最喜愛的藍貓?zhí)詺馊?，讓學生觀看。:看了動畫片后，你想說什么? :鼓勵學生有了問題就要大膽地提出，提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步?！驹O計意圖：通過情景表演和播放動畫片，激勵學生大膽提出問題，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成遇到疑問喜歡問為什么的好習慣?！堪鍟O計 發(fā)現(xiàn)小問號 留心觀察發(fā)現(xiàn)問題 第二課時 活動一設疑導入：上節(jié)課，同學們發(fā)現(xiàn)并收集了許許多多的小問號，我們用什么方法把它們弄明白呢? ：閱讀教科書P4344頁，看看書中的小朋友是用什么方法把小問號弄明白的？ ，他們分別是用觀察、討論、實驗的方法解決小問號的。:遇到了問題，只有根據(jù)實際情況采取一定的研究方法去探究，才能解決問題?！驹O計意圖：學生通過閱讀教科書，從書中了解一些解決問題的方法，運用到自己的實際問題中，也是一種好方法。】活動二尋找解決問題的方法，組織學生用以上研究方法就某個問題進行探究。預設學生提問：學校的楓樹為什么到了秋天葉子會變紅?公園池塘里的魚為什么有時會浮出水面? :有些問題，用以上的方法解決不了，怎么辦? ，引導學生觀看情景圖，師：還有哪些解決問題的方法? :向大人請教、在網上查資料、到書中找答案等方法。:你用這些方法解決了哪些問題，小組長做好記錄。：除了這些方法之外，我們還可以用什么方法解決身邊的小問號? 、交流。，將自己暫時解決不了的問題收入其中。:只有掌握了一定的探究問題的方法，才能更好地解決身邊的小問號?！驹O計意圖：讓學生在書本中尋找到解決問題的一些方法后，啟發(fā)學生討論出更多解決問題的途徑，并將方法付諸于實踐，讓學生在實踐中得到快樂。久而久之，學生就會養(yǎng)成好問的習慣。另外，孩子們由于年齡小，能力有限，有的問題可能解決不了，要給孩子留下尋找解決問題的空間，否則將適得其反。】活動三問題發(fā)布會:組織學生用各種形式回報自己的探究所得。:學生將自己的探究所得在小組內匯報。教師注意提醒學生在討論交流時，要傾聽別人的發(fā)言，分享他人收獲的快樂。:教師要注意引導學生在探究所得的基礎上生成的新問題繼續(xù)探究，實現(xiàn)充分的師生互動、生生互動。:活動的開展，讓我們找到了許多解決問題的方法，并在實踐中找到快樂。【設計意圖：通過活動的開展，讓學生在實踐中享受成功的喜悅，并在探究中養(yǎng)成遇到問題勇敢地嘗試，不怕困難，不輕言放棄的好品質?！炕顒铀墓膭顚W生多讀書、多實踐“小問號收藏屋”或開展“小問號大挑戰(zhàn)”活動，鼓勵學生繼續(xù)用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的小問號。《十萬個為什么》、《少兒百科全書》、《小探索者科普系列》等書籍。:多實踐、多讀書，能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的問題，尋找到更多解決問題的方法，讓我們的小腦瓜變得更聰明?！驹O計意圖：學習與實踐相結合，課內與課外相結合，從小培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力?！堪鍟O計 小問號挺直了腰向大人請教在網上查資料到書中找答案??