第七單元：解決問題策略-資料下載頁
2024-12-05 00:46本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書第89-90頁的例1“練一練”，練習(xí)十七第1題。確定合理的解題步驟。的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。大杯與小杯容量的關(guān)系還。部倒入小杯，需要幾個小杯呢？學(xué)生邊讀邊看圖。一個大杯可以替換成幾個小杯？入小杯，需要（6+3）個小杯。杯，6個小杯的果汁正好可以倒?jié)M2個大杯。目中的兩個已知條件。小組內(nèi)交流與討論。你覺得哪些步驟是關(guān)鍵？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用策略解決問題。全班42人去公園劃船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。第三方法，如果假設(shè)大船和小船的只數(shù)各一半，第2題：提問：要算到怎樣才能夠解決問題？獨(dú)立完成，并匯報。這節(jié)課我們學(xué)了什么本領(lǐng)？或還不懂的地方可以提出來？
【正文】 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。 （ 2）使學(xué)生在對自己解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 （ 3）使學(xué)生 進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 用“替換、假設(shè)”的策略，理解題意并解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使用“替換、假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、 策略回憶 提問：前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你在解決這些問題的時個有什么訣竅，或說關(guān)鍵是什么？可以討論一下再回答。 學(xué)生討論并回答。 二、 鞏固提升 練習(xí)十七第 2 題。 提問： 你準(zhǔn)備用什么策略來解決這個問題？ 準(zhǔn)備怎樣替換？ 關(guān)鍵是什么？ 集體反饋。 練習(xí)十七第 3 題： 提問： 你準(zhǔn)備用什么策略來解決這個問題？ 準(zhǔn)備怎樣替換？關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生讀題 學(xué)生討論并回答。 學(xué)生獨(dú)立完成并檢驗(yàn)。 學(xué)生讀題 學(xué)生討論并回答。 學(xué)生獨(dú)立完成并檢驗(yàn)。 集體反饋。 練習(xí)十七第 4 題 集體反饋時，注意 鼓勵學(xué)生用不同方法解答。 學(xué)生獨(dú)立完成。完成后同桌說說解題的想法？ 三 、 你 知 道嗎？ 電腦出示： 提問：你能理解題意嗎？你會解答嗎？ 一起讀一讀 獨(dú)立完成、評價 五、全課總結(jié) 師：通過今天這節(jié)課你掌 握了什么本領(lǐng)？ 評價總結(jié) 、質(zhì)疑 教后反思：
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