第七單元：解決問題策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 集體反饋。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 策略回憶 提問：前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你在解決這些問題的時(shí)個(gè)有什么訣竅，或說關(guān)鍵是什么？可以討論一下再回答。 第 2 題：提問：要算到怎樣才能夠解決問題？ 3．讀一讀 教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的題目是我國古代數(shù)學(xué)名題之一。（ 54） 第三方法，如果假設(shè)大船和小船的只數(shù)各一半，會(huì)怎樣呢？ 出示表格， 大船的只數(shù) 小船的只數(shù) 總?cè)藬?shù) 和 42 人比較 5 5 5 5＋ 4 5=40 少了 2 人 （ 4）比較 通過討論，我們找到了幾種不同的解決問題的方法，上面的方法有什么共同的特點(diǎn)？ （ 5）檢驗(yàn)：我們可以把我們求出的答案代入原題中，看看是否符合題意，來檢驗(yàn)題目解答是否正確。每只大船坐 5 人，每只小船坐 3 人。 五、全課總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？ 評(píng)價(jià)總結(jié) 、質(zhì)疑 教后反思： 用假設(shè)的策略解決問題 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊宏權(quán) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 9192 頁。 學(xué)生 列式解答： 學(xué)生通過計(jì)算進(jìn)行檢驗(yàn)，并完成答句。 教師板演整個(gè)過程： 學(xué)生動(dòng)手實(shí)際畫一畫 指名 學(xué)生回答 。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 出示問題，選擇策略 以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)例 1， 引導(dǎo)交流：題中告訴了我們哪些條件？要求什么問題？大杯與小杯容量的關(guān)系還可以怎樣表示？ 提問：根據(jù)題目給出的條件，求每個(gè)
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