第七單元：解決問題策略(編輯修改稿)
2025-01-10 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？ 評價總結(jié) 、質(zhì)疑 教后反思： 用假設(shè)的策略解決問題 翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗小學(xué) 楊宏權(quán) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 9192 頁。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。 使學(xué) 生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 用“假設(shè)”的策略，理解題意并解決實際問題。 教學(xué)難點：怎樣使用“假設(shè)”的策略解決實際問題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、 回顧 昨天，我們學(xué)習(xí)了哪些解決問題的策略？ （替換、假設(shè)策略） 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運用策略解決問題。 二、 例題教學(xué)，探索新知 小結(jié) 出示例 2 全班 42 人去公園劃船，一共租用了 10 只船。每只大船坐 5 人，每只小船坐 3 人。租用的大船和小船各有幾只？ 提問： 你打算用什么方法解決這個問題？ （ 3） 集體匯報 第一種方法，假設(shè) 10只都是大船， 教師 畫圖演示。 通過圖示我們可以看到，能多坐 8 人，每只小船比大船少坐 1人，那應(yīng)該有幾只小船呢？ 怎樣列式呢？ 教師板書。 學(xué)生 讀題。 小組交流：請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)交流一下，看那個小組的方法多樣。 學(xué)生匯報 （ 5 1
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