六-解決問題的策略(編輯修改稿)
2025-01-04 21:54 本頁面
【文章內容簡介】 頭中 10環(huán)，那么第二 次可能會投中多少環(huán)？第二次有可能再頭中 10環(huán)嗎？ 學生獨立完成，指名說說列舉思考的過程。 練 習十一的第 1題 學生讀題。說說要求。 合作完成，集體交流。 練習十一的第 2題 重點啟發(fā)：要判斷幾個時刻也會發(fā)出鈴聲，只需按題中給出的規(guī)律再排一排、 比一比。 練習十一的第 3題 提示學生利用畫圖、列表等方法幫助思考。 四、 全課小結： 這節(jié)課你學會了什么？今天我們是用哪種策略解決問題？ 第 二 課時 用“一一列舉”的策略解決問題 2 教學目標： 啟發(fā)學生從不同角度分析問題，幫助學生進一步 感受“一一列舉”的策略特點，提高靈活運用策略解決問題的能力。 使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識、并獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。 教學重點： “一一列舉”的策略及方法。 教學難點： 學生的分析能力的提高。 教學準備： 多媒體教學。 教學過程： 一 、復習引入。 昨天，我們學習了一種新的解決問題的策略，是什么方法？ 二 、新授。 出示例 3。 你了解到了哪些信息？提出了什么問題？ 你會用“一一列舉” 的方法求
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