解決問(wèn)題的策略教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：35－4+27 63247。2讓學(xué)生計(jì)算，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。：在混合運(yùn)算里加減是同一級(jí)，乘除是同一級(jí)，當(dāng)算式里只有加、減法或只有乘、除法時(shí)要按從左往右的順序計(jì)算，那么，如果一道算是里既有加、減法又有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。二、交流共享。（1）課件出示教材第34頁(yè)例1貨架圖。談話：星期天，小軍和小晴一起到文具店買(mǎi)文具。（指名讀讀貨架上物品的單價(jià)）課件出示問(wèn)題（1），并提問(wèn)：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本筆記本多少元）指名列式解答，教師板書(shū)：53=15（元） 15+20=35（元）引導(dǎo)：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合算式嗎？指名列式，教師板書(shū)：53+20引導(dǎo)思考：觀察這個(gè)算式，和以前學(xué)過(guò)的混合運(yùn)算的算式有什么不同？（2）學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。提問(wèn)：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫(xiě)“=”，再在“=”后面寫(xiě)第一步運(yùn)算的結(jié)果，沒(méi)能參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫(xiě)“=”，并在“=”后面寫(xiě)第二步運(yùn)算的結(jié)果。讓學(xué)生觀察算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書(shū)。師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫(xiě)出這些題目的脫式計(jì)算嗎？試一試。讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算，師強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)。（3）出示問(wèn)題（2），讓學(xué)生思考討論：先求什么？為什么？（要求找回多少元，可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢(qián)）提問(wèn)：你能列出綜合算式嗎？學(xué)生列式：50－152追問(wèn)：觀察這道題，和上一題有什么區(qū)別？引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？讓學(xué)生觀察算式，說(shuō)明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書(shū)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。出示：53+20 50－152提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有乘法，又有加、減法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、減法。三、練習(xí)提高“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，并讓學(xué)生完成計(jì)算?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù)，再和下面的數(shù)進(jìn)行比較。最后集體交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生先讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，最后交流匯報(bào)。師強(qiáng)調(diào)：第（1）題，先算4張成人票的價(jià)錢(qián)，再算應(yīng)付多少元，列綜合算式是154+8。第（2）題，先算12張兒童票的價(jià)錢(qián)，再算應(yīng)找回多少元，列綜合算式是100－128。四、反思總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)：含有乘法和加、減法混合運(yùn)算53=15（元） 15+20=35（元） 53+20 50－152=15+20 =5030=35（元） =20在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有乘法，又有加、減法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、減法。第 2 課時(shí) 含有兩級(jí)的混合運(yùn)算（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第3637頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，感悟、理解并掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能用含有除法和加、減法混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。，增強(qiáng)學(xué)生類(lèi)比遷移和抽象概括的能力，獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。18－83 45－10學(xué)生計(jì)算，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。：上節(jié)課我們?cè)谫?gòu)物商場(chǎng)解決了小軍和小晴的購(gòu)物問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)解決問(wèn)題。二、交流共享。（1）出示教材第36頁(yè)例2情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意。提出問(wèn)題：買(mǎi)1支鋼筆和1個(gè)訂書(shū)機(jī)，一共應(yīng)付多少元？引導(dǎo)：根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，我們要先知道什么？（1支鋼筆和1個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)）題中直接告訴我們什么？沒(méi)有直接告訴我們的是什么？與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的是什么條件？（2）思考：怎樣求出一共應(yīng)付多少元？你能列綜合算式解答嗎？讓學(xué)生先獨(dú)立列式，再交流。指名匯報(bào)，教師板書(shū)：40247。5+12 12+40247。5說(shuō)說(shuō)每一步列式表示的是什么？這兩道算式我們都先求的是什么？（一支鋼筆的價(jià)錢(qián)）明確：40247。5表示一支鋼筆的價(jià)錢(qián)。12是一個(gè)訂書(shū)機(jī)的價(jià)錢(qián)，相加表示一共應(yīng)付的價(jià)錢(qián)。那么我們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么呢？互相說(shuō)一說(shuō)。指名回答。（先求一支鋼筆的價(jià)錢(qián)，先算算式40247。5）學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演，訂正時(shí)要提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式。 40247。5+12 12+40247。5 =8+12 =12+8=20（元） =20（元）（3）總結(jié)運(yùn)算順序。出示：40247。5+12 12+40247。5談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)要先算乘法，再算加、減法。今天的這兩道算式是含有除法和加、減法混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算什么？明確：把乘法換成除法的，計(jì)算的時(shí)候也要先算除法，再算加、減法。出示題目，讓學(xué)生先讀題，理解題意，再列出綜合算式，最后指名匯報(bào)交流。學(xué)生列式：15－40247。5。引導(dǎo)：在這個(gè)算式里，“40247。5”表示什么？（求一支鋼筆的價(jià)錢(qián)）追問(wèn)：這道算式，既有減法又有除法，應(yīng)該先算什么？（先算除法，再算減法）指名板演： 15－40247
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1