【總結(jié)】星期六的早晨,一位工程師打算在精下心來設(shè)計(jì)一份重要的圖紙,他的妻子出去買東西了。但他的兒子小明卻吵著鬧著讓工程師帶他到游樂園去玩。工程師在煩惱中從書架上拿出一本舊雜志,翻到一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖。他三下五除二把這幅地圖給撕了,撕成了十幾塊,對(duì)小明說:“如果你能把這幅地圖給拼起來我就帶你去游樂場?!?/span>
2024-12-04 22:30
【總結(jié)】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題的策略南京市礪志實(shí)驗(yàn)小學(xué)孔小強(qiáng)1、小明把720毫升果汁倒入3個(gè)同樣大的大杯中,正好都倒?jié)M。每個(gè)大杯的容量是多少毫升?2、小明把720毫升果汁倒入9個(gè)同樣大的小杯中,正好都倒?jié)M。每個(gè)小杯的容量是多少毫升?fuxi3、小明把720亳升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯,正好都倒?jié)M。
2024-12-11 06:44
【總結(jié)】第五單元解決問題的策略蘇教版《義務(wù)教育教科書》四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平頂山市葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校毛艷紅說課程標(biāo)準(zhǔn)說建議說教材本單元
2024-11-24 17:08
【總結(jié)】第一篇:解決問題的策略 第五單元解決問題的策略 主備人:魏紅 單元目標(biāo) 1.使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系,探尋解題思路,并解決一些實(shí)際問題。 2.使學(xué)生...
2024-11-04 12:35
【總結(jié)】解決問題的策略(1)知識(shí)點(diǎn):1.用倒過來推想的策略解決問題2.用替換的策略解決問題3.用假設(shè)的策略解決問題4.用轉(zhuǎn)化的策略解決問題1.用倒過來推想的策略解決問題在解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)會(huì)用倒過來推想的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟,從而有效的解決問題。2.提高解決特定問題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展分析,綜合和簡單推理能力。例
2025-03-25 07:47
【總結(jié)】解決問題的策略—轉(zhuǎn)化陽光小學(xué)胡仙梅例1:觀察與思考比較下面兩個(gè)圖形面積的大小演示1演示2小結(jié)觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩
2024-11-11 04:41
2024-11-12 02:57
【總結(jié)】第一篇:解決問題的策略 《解決問題的策略》說課稿各位專家:大家好! 一、說教學(xué)內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第六單元解決問題的策略——列舉。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用列表和...
【總結(jié)】用轉(zhuǎn)化的策略解決問題蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問題。?程,感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。?,增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。在內(nèi)蒙古,有兄弟倆都是剽悍的騎士。他們常常打賭看誰的馬跑得快,結(jié)果是各有勝負(fù),因而他們也覺得乏味了。
2024-11-12 02:19
【總結(jié)】解決問題的策略6072849617:0019:0021:0023:00回顧解決問題的過程,你有什么體會(huì)?每小時(shí)下降的厘米數(shù)相同,可以先求出每小時(shí)下降多少厘米??梢愿鶕?jù)數(shù)量之間的關(guān)系,用多種方法解決問題。
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?1.學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略,用簡便的方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。?2.在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)策略意識(shí),培養(yǎng)思維的靈活性。?3.感受轉(zhuǎn)化策略對(duì)學(xué)習(xí)的作用,能有意識(shí)、有目的、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用轉(zhuǎn)化策略。比較下面兩個(gè)圖形的大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比較下面兩個(gè)圖形的面積大小
2024-11-11 06:24
【總結(jié)】解決問題的策略比一比,誰的面積大?比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個(gè)圖形的面
2024-11-06 14:28
【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題的策略把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升?13六七把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯
2024-11-24 12:26
【總結(jié)】?1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問題。?2.從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系,感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。?3.進(jìn)一步積累運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象下面這兩個(gè)圖形的面積相等嗎?左邊的大右邊
【總結(jié)】1下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎?先把圖形經(jīng)過切割分成上下兩部分,然后把切割下來的圖形的上半部分(半圓)通過向下平移5格補(bǔ)在切割下來的下半部分,使原圖形轉(zhuǎn)化為長方形。具體方法:具體方法;
2024-10-16 18:09