第七單元：解決問題策略-文庫吧在線文庫
【正文】 教后反思： 解決問題的策略練習(xí) 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊宏權(quán) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 93 頁 24 題及“你知道嗎？” 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。 獨(dú)立列式， 學(xué)生根據(jù)表格中人數(shù)的多少進(jìn)行調(diào)整，找出答案。 學(xué)生 讀題。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 指導(dǎo)完成“練一練”。 9=80（毫升）??小 80 3=240（毫升）??大 探索 2：除上面的這樣 替換外，還有沒有其它的替換方法？ 交流中明確：將倒入 6個(gè)小杯中的果汁倒入大杯中，根據(jù)“小杯的容量是大杯的1/3”， 3 個(gè)小杯的果汁正好可以倒?jié)M 1 個(gè)大杯， 6個(gè)小杯的果汁正好可以倒?jié)M 2 個(gè)大杯。 教學(xué)重點(diǎn)： 用“替換”的策略，理解題 意并解決實(shí)際問題 。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6+3=9（個(gè)） 720247。 三、 拓展應(yīng)用，鞏固策略。 使學(xué) 生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受“假設(shè)”策略對于解決特定問題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 通過圖示我們可以看到，能多坐 8 人，每只小船比大船少坐 1人，那應(yīng)該有幾只小船呢？ 怎樣列式呢？ 教師板書。 學(xué)生 獨(dú)立畫圖演示，并根據(jù)圖示講解。 讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)。 二、 鞏固提升 練習(xí)十七第 2 題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生讀題 學(xué)生討論并回答。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1