第五單元解決問題的策略(2)-資料下載頁
2024-11-24 17:10本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：第56—57頁的例題及“練一練”。關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的。系，尋找解決問題的有效方法。題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。誰來說說策略是什么意思？（好的辦法，技巧??比較三種方法的共同點：使我們對信息能有一個更清楚地了解。讓學生先獨立解答，再交流。根據(jù)線段圖，你能否想出別的解法？學生在書上把表格整理好，然后根據(jù)自己列表整理的情況進行解答。18÷3=6（元）42÷6=7（本）或30÷5=6（元）42÷6=7（本）。校對以后，讓學生觀察，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？借助“15×28”讓學生說說簡便算法。2．“想想做做”第2題。
【正文】 有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 校對以后，讓學生觀察，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、解決問題 1．“想想做做”第 1 題（字典圖）。讓學生相互說一說題目中的信息和問題，然后列表整理，再解答并交流，最后說說解題思路。 借助“ 15 28”讓學生說說簡便算法。 2．“想想做做”第 2題（購球情境）。 問：讀一讀老師說的話，如何理解它？ 完成書上的表格。并逐一解決。 交流：指名說說自己是怎么想的？怎么算的？ 四、課堂總結 通過今天的學習，你知道解決問題的策略有哪些？有什么好處呢？
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