【正文】 墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。43日益減少的礦物資源 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。●能夠查閱新型能源的有關(guān)資料。科學(xué)知識(shí)：●知道人類的開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的正反面影響?！窭斫獗Ｗo(hù)巖石和礦物的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新資源。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃珠、硬幣等代表各種礦物的小物件，巖石、礦物形成和開發(fā)的有關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一：游戲引入找寶活動(dòng)。教師講述：今天，我們進(jìn)行一個(gè)找寶藏的游戲，比一比誰找到的寶藏多。學(xué)生找寶藏。游戲結(jié)束，學(xué)生交流找寶活動(dòng)過程中的感受和體會(huì)。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的?；顒?dòng)二、介紹有關(guān)資料學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。學(xué)生全班匯報(bào)交流情況。教師對(duì)學(xué)生所介紹的知識(shí)的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，介紹新能源。活動(dòng)三、拓展活動(dòng)學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)；布置課后作業(yè)：（1）利用各種形式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。（2）“我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。第5單元人體的“司令部” 51大腦 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠?qū)η檬值南盗谢顒?dòng)作出解釋，并最終得出結(jié)論；●能按要求測試自己的記憶力；●在閱讀資料和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)人體出現(xiàn)的一些現(xiàn)象作出合理的解釋。知識(shí)與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動(dòng)；●了解大腦皮層有六個(gè)功能區(qū)及其不同作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●能夠沉著、勇敢地應(yīng)對(duì)各種、實(shí)驗(yàn)；●體驗(yàn)大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)導(dǎo)入。談話：同學(xué)們坐得真好，老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個(gè)人一起把雙手平放在桌上好嗎？教師行間巡視，然后猛地用書敲一個(gè)同學(xué)的手。指名說剛才看到了什么，聽到了什么。再重點(diǎn)解釋那個(gè)同學(xué)大叫的原因。小結(jié)。二、繼續(xù)探究。要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書本作隨時(shí)敲擊狀。教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。剛才那個(gè)學(xué)生對(duì)老師和自己的行為做出解釋，其他人補(bǔ)充說明。教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學(xué)生有準(zhǔn)備的情況下完成第三次敲擊。討論：這位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。教師提問：關(guān)于大腦，你還知道些什么？對(duì)哪些現(xiàn)象最感興趣？小組合作學(xué)習(xí)，書面列出有關(guān)大腦的知識(shí)和感興趣的問題。全班交流。四、課后延伸。在家長或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。52神經(jīng) 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：●能夠按要求完成神經(jīng)敏感度的實(shí)驗(yàn)，了解人體較敏感的部位；●相互完成大腦反應(yīng)速度的測試，并做出相應(yīng)解釋。知識(shí)與技能：●知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；●知道神經(jīng)分感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)；●知道神經(jīng)遍布全身。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，善于動(dòng)腦的好習(xí)慣；●愿意開啟智慧之門，活學(xué)活用。●安全意識(shí)教育。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入。觀看一個(gè)精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷。組織討論：老人為什么會(huì)受傷？教師小結(jié)并揭題。二、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“神經(jīng)”。提問：關(guān)于神經(jīng)你知道些什么？學(xué)生回答。教師講述：神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，神經(jīng)分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些。三、測試神經(jīng)的敏感性。對(duì)照?qǐng)D畫講解實(shí)驗(yàn)步驟。出示表格，進(jìn)一步明確注意事項(xiàng)。手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設(shè) 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)照假設(shè)，各組匯報(bào)結(jié)果。小結(jié)過渡。四、測試大腦的反應(yīng)速度?？磮D，讓學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。五、鞏固運(yùn)用。談話：同學(xué)們想知道奧運(yùn)冠軍劉翔的奪冠秘訣嗎？討論：運(yùn)動(dòng)員們?cè)趨⒓影倜踪惻軙r(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮和協(xié)調(diào)身體各部分的？舉例說明完成其它一些事情時(shí)，神經(jīng)又是如何發(fā)第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元教案分析教學(xué)題：41一天的垃圾備時(shí)間：16授時(shí)間：23周節(jié)次：13周1節(jié)教學(xué)過程：一、談話引入、板書“垃圾”，看到這兩個(gè)字，你想到的是什么東西？一般我們把怎樣的東西當(dāng)垃圾？（沒用的東西）揭題：一天的垃圾我們今天就來研究一天的垃圾一般家中都有哪些常見垃圾?。磕阌X得品種多不多？（集體匯報(bào)交流，教室板書垃圾名稱）。師：你估計(jì)自己一天中大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（可用手比劃一下）你認(rèn)為這么點(diǎn)垃圾多嗎？二、感受垃圾之多、祝老師在我工作的采荷一小對(duì)五（6）班的同學(xué)做了調(diào)查？（出示數(shù)據(jù)）看了采荷一小五（6）學(xué)生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺得我們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說說你的理由。照這樣推算我們富陽市永興小學(xué)全校同學(xué)一天大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？全富陽市（6萬人）一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？我們除了家里會(huì)產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？預(yù)設(shè)：學(xué)校、商場、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等在學(xué)校，我們一個(gè)班一天產(chǎn)多少垃圾？全年級(jí)產(chǎn)多少垃圾？（垃圾裝箱展示，體積感受）那我們?nèi)Ｒ惶煊謺?huì)產(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽所有學(xué)校呢？三、小組研討、組內(nèi)交流、記錄第 組日期：XX年6月日、這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？我認(rèn)為：你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？我知道：反饋交流①這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占據(jù)一定的空間②圖片展示：垃圾對(duì)環(huán)境的影響突出兩方面：顯性危害（垃圾占據(jù)大量的環(huán)境資源）和隱性危害（有毒有害垃圾的潛在危害）③你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用垃圾填埋是不是就沒事了？焚燒了是不是就沒污染了？填埋（缺點(diǎn)：占用大量的土地，還是要污染一定的土地，這塊地很難再利用）焚燒（缺點(diǎn)：空氣污染，產(chǎn)生大量的一級(jí)致癌物二惡英）堆肥有限，回收利用需要先進(jìn)的技術(shù)和大量的投資我國的現(xiàn)狀我國垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理。現(xiàn)我國超過三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。國外現(xiàn)狀記錄表（二）、德國和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？請(qǐng)?jiān)谫Y料中用紅筆劃一劃德國和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？我認(rèn)為：小組研討交流：①德國和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？預(yù)設(shè)：垃圾分類處理細(xì)致，扔垃圾收費(fèi)教師適時(shí)補(bǔ)充兩國對(duì)垃圾處理的圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的感受②德國和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類回收；節(jié)約資源你③我們?cè)倩叵胂拢菏裁词抢款A(yù)設(shè)：沒用的東西。那么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒用的嗎？垃圾回收利用資料顯示④集體討論劃去前面我們剛報(bào)的垃圾中哪些是可以回收利用的資源。⑤小結(jié)揭示：垃圾是放錯(cuò)位置的資源四、外關(guān)聯(lián)、我們國內(nèi)現(xiàn)行垃圾分類的展示（圖文資料）贈(zèng)言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，垃圾回收即刻從我做起。教學(xué)題：42垃圾的處理備時(shí)間：17授時(shí)間：24周節(jié)次：13周2節(jié)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入我們上節(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)了家庭一天產(chǎn)生的垃圾，除了生活垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產(chǎn)生的這么多垃圾被扔到指定的地點(diǎn)后，垃圾車要把它們送到那里去？最后又是怎樣處理的？這節(jié)我們就來垃圾垃圾的處理。（板書題）（二）了解露天堆放的危害同學(xué)們，你們知道我們北留村的垃圾被運(yùn)到哪里去了？最后又是怎么處理的呢？在農(nóng)村，垃圾車把垃圾運(yùn)到山溝里，一倒了事，垃圾就這樣露天堆放，大家想一想，不經(jīng)過處理，露天堆放會(huì)造成哪些問題？2很久以來，人們也想過辦法，就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起來的方法。（出示圖片并板書：填埋）把垃圾進(jìn)行填埋能減少對(duì)環(huán)境的污染嗎？但簡單的填埋是否安全有效呢？讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。（三）垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生讀本72頁實(shí)驗(yàn)說明，出示實(shí)驗(yàn)提示：①組長注意合理安排同學(xué)之間的分工；②用鑷子放紙巾時(shí)要靠瓶壁放，以便于觀察；③澆水時(shí)要澆在紙巾的上方，并注意別澆到瓶外；④注意觀察瓶底部水的顏色和清澈度的變化；⑤實(shí)驗(yàn)完成后完成后驗(yàn)記錄表。2小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置模擬的是垃圾填埋場。實(shí)驗(yàn)中的細(xì)石子和清水模擬（）；浸過墨水的紙巾模擬（）；慢慢往上噴水模擬（）。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）的變化。（3）觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？說明了什么？3如果是真正的垃圾填埋場，還會(huì)給環(huán)境帶來哪些危害？學(xué)生思考后回答。（四）設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場直接填埋垃圾對(duì)地下水、空氣、土壤有危害，我們能想到哪些方法來減少危害?如果讓你再來設(shè)計(jì)一次模擬實(shí)驗(yàn)，你會(huì)增加哪些裝置來介紹對(duì)地下水的污染？教師提示：關(guān)鍵是把垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水隔離開。2介紹現(xiàn)代新型垃圾填埋場（出示圖片）圖中的每一部分設(shè)計(jì)都解決了什么問題？小組討論后總結(jié)匯報(bào)。襯墊——隔離“垃圾屋”與土壤過濾液收集池和處理池——收集被垃圾污染了的水并處理氣體排放管——排除垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的有害氣體監(jiān)測井——監(jiān)測土壤和地下水的情況3新型垃圾填埋場能徹底解決垃圾帶來的問題嗎?填埋垃圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學(xué)生先思考回答再閱讀本。師生共同總結(jié)潛在危害：永久占地、地基不穩(wěn)、土壤有毒（五）焚燒的利弊還有一種處理垃圾的方法，那就是焚燒，焚燒是不是就能徹底解決垃圾問題呢?學(xué)生思考后發(fā)表意見，說說簡單焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。自學(xué)本介紹。抽生總結(jié)焚燒爐焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。補(bǔ)充：建垃圾焚燒設(shè)施還需要較多的資金。（六）總結(jié)這些垃圾處理的方法都具有它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還存在著不少的問題，怎樣做才是解決垃圾問題更有效的方法呢？路漫漫兮其修遠(yuǎn)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)研究。