【正文】 。4． 闡述自己新能源開發(fā)的設想。5． 評價：設想的合理性和語言表達的嚴密性。第四篇：二年級上第六單元教案六、表內(nèi)乘法（二）學習內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。學習目標：經(jīng)歷編制7—9的乘法口訣的過程，體驗 7—9的乘法口訣的來源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7—9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。會用乘法解決一些簡單的實際問題。通過編制乘法口訣，初步學會應用類推的方法學習新知識。學習重點：讓學生體驗 7—9的乘法口訣的來源。理解乘法的意義，在理解的基礎上熟記79的乘法口訣。學習模式：“自主探究”教學模式。學習難點：79的乘法口訣。課時安排：7的乘法口訣4課時 8的乘法口訣3課時 9的乘法口訣4課時整理復習1課時7的乘法口訣第一課時學習內(nèi)容：教材第72頁。學習目標：編7的乘法口訣的過程，體驗 7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。在活動中培養(yǎng)學生的探索精神，動手能力和合作交流的意識。學習重點：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。學習難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。學習過程：一、創(chuàng)設情境：出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。二、自主探究：完成統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1個7是7，2個7是14，??7個7是49。師：想一想我們學過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方法來計算？比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。三、拓展應用：一個星期有幾天？2個星期有幾天？3個星期有幾天？4個、5個、6個、7個呢？ 說一說你是怎樣想的？計算，說口訣。572764737576747772游戲：郵遞員送信。757657473774 72+775+777－7這三題可以怎樣計算？能用乘法口訣計算嗎？哪句口訣？ 5.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?四、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？第二課時學習內(nèi)容：教材第7475頁。學習目標：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。會用乘法解決一些簡單的實際問題。學習重點：記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。學習難點：用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。學習模式：“自主探究”教學模式。學具準備：實物圖、小棒。學習過程：一、基本練習：背7的乘法口訣。對口令。填空：（）三十五六七（）（）七四十九看卡片說得數(shù)和口訣。7573766452看數(shù)說它是由幾和幾相乘得來的。二、自主探究：教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？問：要求問題也就是求什么？用什么方法計算？學生獨立分析計算，再交流想法。三、拓展應用：請將本月的日歷記錄在上表中。第一個星期日是（）號；第二個星期日是（）號；第三個星期日是（）號；第四個星期日是（）號。仔細觀察著四個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個星期日是（）＝（）+7（）； 第三個星期日是（）＝（）+7（）； :、課后小結(jié)：通過學習你有什么收獲？第三課時學習內(nèi)容：教材第76頁。學習目標：初步知道“一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，合作學習以及動手操作的能力。經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣。學習重點：理解 “一個數(shù)的幾倍”的含義，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學習難點：會求一個數(shù)的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。學習模式：“自主探究”教學模式。學具準備：實物圖、小棒、圓片。學習過程：一、創(chuàng)設情境：今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？二、自主探究：動手擺小棒，用小棒擺正方形。你擺了幾個正方形？用了幾根小棒？是幾個4根？擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？師：3個4根也可以說成4的3倍。（讓學生反復說幾遍）問：4的3倍是幾個幾？你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。指著2個4根問：它可以說成什么？誰能擺出4的2倍？把下面的說成幾的幾倍或幾個幾。3個2個4個3個5。2個3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。師：這還有一道難題，你們有信心嗎？ 出示例3： 第一行擺：第二行擺：第一行的4倍應該怎樣擺？誰有辦法？小組合作擺一擺。匯報：第二行擺幾個圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來？ 用數(shù)學算式怎樣計算出來？為什么？三、拓展應用：畫一畫。第一行畫：第二行畫：第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小組里1人畫一個?；ハ嗾f一說是怎樣畫的？教材76頁的做一做。學生先自己擺一擺，再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？老爺爺昨天買了2個雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請你算出他今天買了幾個雞蛋？學生計算，并說一說自己的想法。練習十七的第1題。學生看清題意，然后填空。練習十七的第4題。獨立思考，然后計算，同桌互相說一說為什么。.開放題:玩具店里有8輛小汽車，?補充一條信息,和一個問題,，你有什么收獲？四、課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？第四課時學習內(nèi)容：教材第77頁。學習目標：進一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。從情景圖 提取有用的信息，提問并解答，提高分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。學習重點：借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學習難點：借助線段圖分析題意，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學習模式：“自主探究”教學模式。學具準備：實物圖、小棒。學習過程：一、創(chuàng)設情境： 6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計算，說一說你是怎樣想的？周末的大掃除同學們都在認真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？二、自主探究：從學生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？師畫圖形擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是多少，所以用乘法計算。學生列式計算，小組中再說一說思考過程。三、拓展應用：做“做一做”。問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？根據(jù)算式擺一擺，說一說。3452四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時學習內(nèi)容：教材第79頁。學習目標：進一步理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。提高分析問題、解決問題的能力。感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。學習重點：掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的方法。學習難點：借助動手操作，會求一個數(shù)的幾倍是多少。學習模式：“自主探究”教學模式。學具準備：實物圖、小棒。學習過程：一、基本練習：擺一擺：（1）擺一個三角形用3根小棒，擺兩個三角形、擺4個三角形、擺5個三角形。2個3根可以說成3的（）倍。4個3根可以說成3的（）倍。學生邊擺邊填，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）擺圓片，第一行擺2個圓，第二行擺6個圓，你能看圖說一句話嗎？（3）第一行擺3個圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個圓？算一算。（1）7的6倍是多少？4的5倍是多少？3個7是多少？2的7倍是多少？（2）蘋果有5個，桃的個數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個？（3）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？二、拓展練習：（），小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？ 讓學生思考，這個題能解決嗎？為什么？怎么辦？小華有5本畫報，故事書的本數(shù)是畫報的7倍，？ 學生補充上問題后，再解決。說出解決的想法。三、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？8的乘法口訣第一課時學習內(nèi)容：教材第80頁。學習目標：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。學習重點：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗 8的乘法口訣的來源。學習難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。學具準備：口算卡片。學習過程：一、創(chuàng)設情境：師生對口令。三七（）（）十二五七（）搶答。4556324374 師：今天我們一起學習8的乘法口訣。二、自主探究：根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習本上。8的乘法口訣有什么特點？快速記8的乘法口訣。檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁的填空。三、拓展應用：一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿?？谒惚荣?。1828687838 485888每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？（）4＝328（）＝56開放題:、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？第五篇：六上第一單元教案六上第一單元教案 1．學習目標1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學生類似體驗，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。3．學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4．掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。第一課時導入新課（1）導語：同學們，春風夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？初讀課文，整體感知（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。（2）讀后交流，了解大意。讀通課文，學習字詞（1）學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。拜訪古橋，朗讀體驗（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第3自然段。（2）一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學們在書上畫出有關(guān)句子。（3）再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的？你是從哪兒感受到的？（4）交流感受。結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務的品質(zhì)。山中訪友（5）體會寫法。作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。抄寫生字詞語第二課時聽寫詞語，復習引入（1）聽寫詞語。清爽德高望重吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀津津樂道精致蘊含奧秘別有深意俠客（2）引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進山林去訪友。讀文感悟，體驗情感（1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友？（2）再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？（3）交流感受，隨機教學。①第4自然段：重點點撥對樹的有關(guān)句子的體驗。讀一讀，體會作者當時人樹相融的感受。感受幻境，體會寫法。②第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。③第6自然段：難點是體驗作者是在用心地感受。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。④第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。學習首尾，體會寫法（1）再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。（2）體會寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情，課外延伸，強化體驗在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進山看景，變成了“山中訪友”。這種類體驗，你們也有過嗎？和同學交流交流。背誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。* 山雨教學目的：了解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。有感情地朗讀課文。教學重點、難點：解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。感情地朗讀課文。教學課時：一課時 教學過程：一、導入有沒有同學喜歡雨景，請用一兩句話來說說下雨是的情景。同學們說的都不錯，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。二、自由讀課文說說山雨的美。自由讀文。你覺得那一句美，讀給大家聽聽。簡單評評為什么覺得這句美？三、知道有感情地朗讀課文。四、圖文結(jié)合，欣賞品文。指導看圖。動筆畫一畫你想像中的山雨圖。交流欣賞，說說你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。五、再