【正文】 揮想象，可以對照著圖說）5．誰能根據(jù)a的樣子給它編個(gè)順口溜？嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。6．現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。過渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們早早起，它是怎么叫的呢？（二）出示單韻母o1．你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時(shí)糾正發(fā)音。2．你愿意和你的好朋友一起讀嗎？3．指名帶著大家一起讀。4．你是怎么記住它的，能編個(gè)順口溜嗎？嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。過渡：我們一起認(rèn)識了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識。（三）出示主題圖31．會(huì)讀的同學(xué)站起來讀出它的音。2．你愿意教不認(rèn)識e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）3．你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。4．編個(gè)順口溜記住它嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。三、活動(dòng)（二）鞏固發(fā)音1．說悄悄話：師出示a、o、e的卡片，5組的同學(xué)說，6組的同學(xué)聽。然后交換。2．做搶讀游戲。課中休息四、觀察三個(gè)單韻母在四線三格中的位置師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書，說明以后會(huì)教大家寫的。五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過的字1．出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識的朋友嗎？2．你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。）六、活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)四聲1．學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。出示“a”的四聲，誰會(huì)讀？2．自己試試讀“o、e”的四聲，不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。3．老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。一聲起音高高一路平二聲由中到高往上升三聲先降然后再揚(yáng)起四聲從高降到最低層4．能用手勢幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。5．做碰對游戲要求：請三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對組成學(xué)生說出的音，其他同學(xué)作評委判斷對錯(cuò)。七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過的字標(biāo)聲調(diào)日、山、石、田、土附：板書設(shè)計(jì)ā 225。 ǎ 224。ō 243。 ǒ 242。ē 233。 ě 232。i u 252。教學(xué)目標(biāo)：、u、252。３個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。2．繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會(huì)每個(gè)字的聲調(diào)。3．復(fù)習(xí)3個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：i、u、252。的四聲教具準(zhǔn)備：1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。“i、u、252?！钡淖帜缚ㄆ虒W(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的3個(gè)單韻母師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，咱們復(fù)習(xí)一下。四聲練習(xí)，接龍游戲開始。二、導(dǎo)入新課，活動(dòng)（一）（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)砹艘患恋男∫路鸵粋€(gè)新朋友，出示卡片i，你認(rèn)識它嗎？你們誰來正確的讀出它的發(fā)音。1．指名讀。2．請你當(dāng)小老師帶著大家讀。3．你怎樣記住它，請你編個(gè)順口溜。4．同桌的兩個(gè)同學(xué)聽聽各自選擇的順口溜。iii戴帽穿新衣（二）出示主題圖二和三，現(xiàn)在還有兩個(gè)單韻母朋友想跟你認(rèn)識，出示卡片u和252。，誰認(rèn)識它們？1．指名讀。2．同桌的兩個(gè)同學(xué)互相檢查發(fā)音。3．打開書23頁，用剛才編順口溜的方法記住這兩個(gè)朋友，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)。4．開始匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（1）誰帶著同學(xué)讀。（2）老師讀。（3）放書，看黑板上四線格里u和252。有什么不同。學(xué)生通過觀察自己說。三、活動(dòng)（二）1．先復(fù)習(xí)四聲謠，邊說邊用手勢幫助聲調(diào)的變化。2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“女”字沒有學(xué)過，請認(rèn)識的同學(xué)帶讀。3．再讀“地、出、女”3個(gè)字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了什么？4．引出3個(gè)單韻母的四聲。5．觀察：“i、252?！钡乃穆曈惺裁醋兓?。6．討論：為什么i加聲調(diào)后可以省略頭上的點(diǎn)，而252。卻不能？7．做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、252?！钡乃穆?。課中休息四、活動(dòng)（三）1．今天學(xué)的3個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎？老師要加上以前學(xué)的3個(gè)單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？2．做搶讀6個(gè)單韻母四聲的游戲3．書上只給我們出示了每個(gè)字的一聲，你能不能把其他的3個(gè)聲調(diào)讀出來。五、活動(dòng)（四）1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認(rèn)讀，體會(huì)6個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。2．進(jìn)行唱讀四聲，體會(huì)6個(gè)字的聲調(diào)，并且把沒有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來。先自己試試讀，再2人互相讀，最后指名讀。六、活動(dòng)（五）拔高題你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、i、u、252?！钡囊?。附：板書設(shè)計(jì)ī 237。 ǐ 236。ū ǔ 249。ǖ ǘ ǚ ǜ詠鵝一、課文說明《詠鵝》是一首古詩，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)活潑。全詩共四行，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對鵝十分喜愛的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體課件。2．生字卡片。3．圖片。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？那請大家先猜個(gè)謎語，猜對了，它才肯和大家見面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰？2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長得漂亮嗎？你能說說我長得什么樣嗎？我在干什么？3．（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩作嗎？（二）學(xué)習(xí)新課。1．對照拼音初讀古詩，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。2．檢查讀的效果。（1）難讀字音：項(xiàng)（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波3．同桌互相檢查，指名讀。（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）（2）誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）（3）大家說得那么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。4．（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽錄音。（播放古詩畫景，配樂朗讀）（2）聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。（3）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫景，配樂朗讀，學(xué)生評議）5．（1）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。（連放數(shù)遍錄音）。（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成）（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）（2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）（三）小結(jié)。同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了！（放錄音）同學(xué)們，你們讀得真棒！我聽了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)。1．朗讀古詩、背誦古詩。（集體、分組、個(gè)人）2．學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。（抽讀生字卡片）（二）新授。1．認(rèn)識新筆畫：豎折折鉤。出示新筆畫，說明名稱、寫法。教師范寫一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書空。2．學(xué)習(xí)寫字。（1）出示：馬、烏、鳥、寫觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎？請你找出來。（學(xué)生找出來后，教師用彩筆標(biāo)出）分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）3．指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。（三）知識延伸。讓學(xué)生將課前找的一些五言詩和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。五．作業(yè)安排。1．在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語。2．朗讀課文，背誦課文。3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。板書設(shè)計(jì)：詠鵝鵝，鵝，鵝曲項(xiàng)/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。小書架教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。認(rèn)識橫折、橫折勾和點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字和朗讀的能力。認(rèn)識到書與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫的書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入談話：誰愿意談?wù)勀愕男苁鞘裁礃拥?？丁丁家也有一個(gè)小書架，他請我們?nèi)ニ易隹?。來，讓我們一起去看看他的小書架吧。?fù)習(xí)單韻母二、讀文老師大聲讀課文，小朋友們打開書小聲讀讀短文。聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。生評價(jià)師讀得怎么樣。誰能完整地讀課文？指名讀？我們大家一起來讀讀吧！三、識字小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。如果這個(gè)字你不認(rèn)識你可以示意老師。把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識的字。不認(rèn)識的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。請小老師教同學(xué)。四、再讀課文認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。你喜歡你的小書架嗎？把你的喜愛之情讀出來。可以請你的小伙伴給你評一評。讀全文?？梢约觿?dòng)作。試著背誦。五、寫字認(rèn)識新筆畫“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫筆順。指導(dǎo)書寫。六、練習(xí)猜字游戲第五篇：五上第四單元教案在大海中永生授課時(shí)間： 共 課時(shí) 本節(jié)課為第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)情分析： 教具準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？[點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)鄧小平的畫像]誰來簡單介紹一下？指名學(xué)生介紹小組內(nèi)閱讀鄧小平的有關(guān)資料。[師分發(fā)給小組資料]二、揭示課題，解題請同學(xué)們看段錄像。[播放小平骨灰撒落大海的錄像]板書課題：2在大海中永生解題：（1）“永生”，你是怎么想的？（2）看到這個(gè)題目，你有什么問題嗎？三、初讀課文帶著剛才的問題，請同學(xué)們閱讀課文。小組學(xué)習(xí)，完成下列要求：（1）自由讀課文，標(biāo)出本課的生字新詞，并劃出難理解的詞句。（2）能正確、流利地朗讀課文。（3）自讀課文，想想文中主要寫的是什么事情？是按什么順序?qū)懙?？并按順序給課文分段。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況聽課文錄音，再次整體感知全文。（1）了解鄧爺爺生前的偉大功績，聽著課文錄音，你又有了什么新的想法、新的問題，請同學(xué)們好好的想一想。[1]小組內(nèi)自由討論，提出問題并解決。[2]小組之間進(jìn)行交流討論[3]班級交流匯報(bào)（2）師歸納總結(jié)學(xué)生已解決的問題和未解決的問題[未解決的問題：為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r(shí)代、超越國界”？“我是中國人民的兒子”怎樣理解？為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？]（3）這節(jié)課我們自己解決了不少的問題了，但這幾個(gè)問題還未解決，同學(xué)們說該怎么辦？請同學(xué)們說一說。課后請同學(xué)們繼續(xù)查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解情況。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后記： 在大海中永生授課時(shí)間： 共 課時(shí) 本節(jié)課為第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)情分析： 教具準(zhǔn)備：一、談話直入主題，引出問題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在大海中永生》，通過閱讀對課文內(nèi)容有了初步的了解。課上同學(xué)們提出了一些問題，有些我們運(yùn)用課前學(xué)習(xí)的資料，通過讀書、討論已經(jīng)當(dāng)堂解決了。有些我們感到還需要在課后帶著這些問題，再去尋找有關(guān)資料，進(jìn)一步了解情況。是哪幾個(gè)問題呢？指名說說，師相機(jī)出示：[共三個(gè)問題：1為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r(shí)代、超越國界”？“我是中國人民的兒子”怎樣理解？為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？]好！讓我們聯(lián)系自己搜集的資料，再來讀讀課文，想一想這幾個(gè)個(gè)問題自己是怎樣理解的，然后和周圍幾個(gè)同學(xué)互相交流一下。二、學(xué)生自讀課文，思考并查閱資料。教師深入小組，適時(shí)給予指導(dǎo)，同時(shí)參與討論。引導(dǎo)學(xué)生解決問題解決第一個(gè)問題。[師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：鄧小平的影響超越時(shí)代、超越國界。]學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫?。（結(jié)合查閱資料回答）過渡：是啊，鄧爺爺不僅對中國，而且對世界都做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的影響超越國界。他為什么能做出這么多了不起的事呢？我們來讀讀他的這句話，體會(huì)體會(huì)。解決第二個(gè)問題。（1）學(xué)生自讀。（2