【正文】 （2。解決第二個問題。他的影響超越國界。]學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫?。引?dǎo)學(xué)生解決問題解決第一個問題。二、學(xué)生自讀課文，思考并查閱資料。有些我們感到還需要在課后帶著這些問題，再去尋找有關(guān)資料，進(jìn)一步了解情況。當(dāng)堂目標(biāo)檢測：教后記： 在大海中永生授課時間： 共 課時 本節(jié)課為第 課時 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 學(xué)情分析： 教具準(zhǔn)備：一、談話直入主題，引出問題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在大海中永生》，通過閱讀對課文內(nèi)容有了初步的了解。[2]小組之間進(jìn)行交流討論[3]班級交流匯報（2）師歸納總結(jié)學(xué)生已解決的問題和未解決的問題[未解決的問題：為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r代、超越國界”？“我是中國人民的兒子”怎樣理解？為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？]（3）這節(jié)課我們自己解決了不少的問題了，但這幾個問題還未解決，同學(xué)們說該怎么辦？請同學(xué)們說一說。（1）了解鄧爺爺生前的偉大功績，聽著課文錄音，你又有了什么新的想法、新的問題，請同學(xué)們好好的想一想。（3）自讀課文，想想文中主要寫的是什么事情？是按什么順序?qū)懙模坎错樞蚪o課文分段。小組學(xué)習(xí)，完成下列要求：（1）自由讀課文，標(biāo)出本課的生字新詞，并劃出難理解的詞句。[師分發(fā)給小組資料]二、揭示課題，解題請同學(xué)們看段錄像。指導(dǎo)書寫。五、寫字認(rèn)識新筆畫“橫折、橫折勾和點”。可以加動作。可以請你的小伙伴給你評一評。你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。請小老師教同學(xué)。把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識的字。誰能完整地讀課文？指名讀？我們大家一起來讀讀吧！三、識字小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。聽的時候要用手指著書認(rèn)真聽。來，讓我們一起去看看他的小書架吧。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫的書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。認(rèn)識到書與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。認(rèn)識橫折、橫折勾和點。板書設(shè)計：詠鵝鵝，鵝，鵝曲項/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。2．朗讀課文，背誦課文。五．作業(yè)安排。（三）知識延伸。（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。（學(xué)生找出來后，教師用彩筆標(biāo)出）分析字形，比較這四個字的異同。2．學(xué)習(xí)寫字。出示新筆畫，說明名稱、寫法。（抽讀生字卡片）（二）新授。1．朗讀古詩、背誦古詩。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）（三）小結(jié)。（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成）（3）播放課件，展示動態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。（3）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫景，配樂朗讀，學(xué)生評議）5．（1）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。4．（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽錄音。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）（3）大家說得那么好！連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。（1）難讀字音：項（2）易讀錯字音：曲、撥、波3．同桌互相檢查，指名讀。1．對照拼音初讀古詩，讀準(zhǔn)、讀好10個生字：詠、曲、項、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰？2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長得漂亮嗎？你能說說我長得什么樣嗎？我在干什么？3．（放錄音）你們說得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物。四、教學(xué)時數(shù)2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。2．生字卡片。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。表達(dá)了作者對鵝十分喜愛的情感，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。全詩共四行，前兩行寫鵝鳴叫時的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。 ǔ 249。 ǐ 236?！钡囊簟Ｏ茸约涸囋囎x，再2人互相讀，最后指名讀。五、活動（四）1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認(rèn)讀，體會6個單韻母在音節(jié)中的發(fā)音?！钡乃穆暋?．討論：為什么i加聲調(diào)后可以省略頭上的點，而252。5．觀察：“i、252。2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“女”字沒有學(xué)過，請認(rèn)識的同學(xué)帶讀。學(xué)生通過觀察自己說。（3）放書，看黑板上四線格里u和252。4．開始匯報學(xué)習(xí)成果：（1）誰帶著同學(xué)讀。2．同桌的兩個同學(xué)互相檢查發(fā)音。iii戴帽穿新衣（二）出示主題圖二和三，現(xiàn)在還有兩個單韻母朋友想跟你認(rèn)識，出示卡片u和252。3．你怎樣記住它，請你編個順口溜。1．指名讀。四聲練習(xí)，接龍游戲開始?！癷、u、252。教學(xué)重點、難點：i、u、252。2．繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會每個字的聲調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：、u、252。 ě 232。 ǒ 242。 ǎ 224。5．做碰對游戲要求：請三個同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請四個同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對組成學(xué)生說出的音，其他同學(xué)作評委判斷對錯。3．老師教給大家一個能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。）六、活動（四）學(xué)習(xí)四聲1．學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。課中休息四、觀察三個單韻母在四線三格中的位置師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書，說明以后會教大家寫的。然后交換。4．編個順口溜記住它嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。（三）出示主題圖31．會讀的同學(xué)站起來讀出它的音。4．你是怎么記住它的，能編個順口溜嗎？嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。過渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們早早起，它是怎么叫的呢？（二）出示單韻母o1．你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時糾正發(fā)音。4．你是怎么記住單韻母a的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對照著圖說）5．誰能根據(jù)a的樣子給它編個順口溜？嘴張大，就念a，我要做個發(fā)明家。2．你能帶著大家讀嗎？會讀的學(xué)生帶讀。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。教具準(zhǔn)備：三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。4．學(xué)習(xí)四聲，認(rèn)識四個聲調(diào)，能正確讀出三個單韻母的四聲。2．和學(xué)過的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。就要下課了，你想對同學(xué)和老師說點什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵。五、提出倡議并小結(jié)。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。)4．學(xué)生充分的讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，交流讀書心得。師生一起讀。讓我們一起讀書好嗎？我們一起讀書得做到什么呢？2．討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。學(xué)生背誦積累這四個成語。多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。五、課后檢測：第二課時一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、我愛積累：1．你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？漢字有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！2．出示“日積月累”中的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。(2)各組逐一進(jìn)行識字方面的展示，選出“展示之星”。四、完成“展示臺” 1．組內(nèi)展示，分享收獲。2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。(2)學(xué)生小組內(nèi)互讀詞語，解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語。長頸鹿怎么樣？(高)小白兔怎么樣？(矮)小妹妹怎么樣？(哭)小弟弟怎么樣？(笑)籃球怎么樣？(大)乒乓球怎么樣？(小)四、學(xué)習(xí)“字詞句運用”。(3)拓展說話。黑對白，里對外。多對少，老對少。上對下，小對大。(1)(出示)獨立讀小句子，并在句子中填入反義詞。(2)隨機(jī)指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。4．班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。)2．學(xué)生獨自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。5．和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力。3．通過《展示臺》，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)、體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認(rèn)識更多更好的朋友。同時，祝賀所有交到了好朋友的同學(xué)。恭喜王博同學(xué)成功交到4位好友，獲得今天“最佳人氣”獎。趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！四、誠交友，談收獲交到朋友的同學(xué)請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。祝賀宋穎同學(xué)和張曦文同學(xué)交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開！6．音樂交友會。以后，我們共同進(jìn)步。所以，我想和你交朋友。宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點是喜歡書法，更喜歡繪畫。出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點是()。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。三、看優(yōu)點，選朋友 1．聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。(2)面向全班介紹自己。)(1)對同桌介紹自己。(學(xué)會自我賞識):向別人介紹自己。[你好，我是一年級(5)班的（），我的優(yōu)點是（）?？创笃聊?，趕快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。誰認(rèn)識這個同學(xué)？誰是他的好朋友？你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實每個同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生?? 2．找自己的優(yōu)點。（二）說優(yōu)點，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。2．說話訓(xùn)練。二、新課：（一）出示要求：、流利地說出“我們做朋友”五個字。2．揭示課題，我們做朋友。(2)同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。(1)說一說自己取得了哪些進(jìn)步。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。2．在交際互動中，能說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽別人的講話內(nèi)容。八、課后檢測：連一連。你對同學(xué)們進(jìn)行怎樣的友情提醒呢？師范寫，生書空。觀察4個字的筆順、筆畫特點。六、游戲活動:“指生字卡片”的游戲。指導(dǎo)有感情的讀課文，分角色朗讀課文。冬天北風(fēng)呼呼。夏天荷葉圓圓，夏天（）。具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），分別是哪個季節(jié)的景物？讀一讀，說一說。愿意認(rèn)讀生字的孩子請上臺排隊展示，讀對了就請同學(xué)們跟著他讀。加一加：比一比：編兒歌等小組長采取多種形式練習(xí)，并檢查小組成員學(xué)習(xí)生字情況。四、合作探究學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，教師評析。請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。讀讀課文，把劃出來的生字多拼讀幾次。小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？老師帶了幾幅圖片，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個季節(jié)當(dāng)中分別選了一樣景物，編成了一首很美很美的詩歌，大家來讀讀。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。教學(xué)重點：識字、寫字。背誦課文。認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。四、有感情地朗讀課文，背誦課文?？磮D，蓮葉是什么樣的？（碧綠的，水靈靈）、荷葉挺出水面，像舉在手里的一把把小傘。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)3）小組長檢查組員讀書情況。教學(xué)難點：理解第二句“蓮葉何田田”。了解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。新筆畫：“豎鉤、豎彎”。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。開火車認(rèn)讀生字詞。4）交流識字方法：加一加：工—江 連—蓮 減一減：菜—采 河—可對比：東—西 南—北 魚：上面像魚頭，“田”像魚身，“一”像魚尾。2）小組長檢查生字識記情況。2）給生字組詞，不會認(rèn)的字問問同學(xué)，想辦法記住它。能正確地朗讀課文。認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)重難點：識字寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。同桌互讀，背誦課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：不見、白天、明白、水田、水電二、揭示課題，解題：小小的船是什么樣子的？文中指的是什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： ? 我在小小的船里看到了什么？ 2）為什么把“彎彎的月兒”比作 小船？練習(xí)：自由選擇事物，說說“ 像 ”。背誦課文。六、課后檢測：聽寫4個生字。認(rèn)讀詞語：船兒、彎彎的、看見、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的、白天、電話、水田交流識字方法：1）加一加：日—生 藍(lán)—籃 門—閃 減一減：灣—彎 換一換：沿—船 比一比：見—貝 2）字謎：兩個小人坐土堆（坐）嘴上留著八字胡（只）太陽的生日（星）手遮住眼睛（看）五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。（注意筆順）檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。第一課時教學(xué)目標(biāo)：會