【正文】 2．和學(xué)過的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會a、o、e在音節(jié)中的。就要下課了，你想對同學(xué)和老師說點什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵。五、提出倡議并小結(jié)。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。)4．學(xué)生充分的讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，交流讀書心得。師生一起讀。讓我們一起讀書好嗎？我們一起讀書得做到什么呢？2．討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。學(xué)生背誦積累這四個成語。多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。五、課后檢測：第二課時一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、我愛積累：1．你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？漢字有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！2．出示“日積月累”中的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。(2)各組逐一進(jìn)行識字方面的展示，選出“展示之星”。四、完成“展示臺” 1．組內(nèi)展示，分享收獲。2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。(2)學(xué)生小組內(nèi)互讀詞語，解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語。長頸鹿怎么樣？(高)小白兔怎么樣？(矮)小妹妹怎么樣？(哭)小弟弟怎么樣？(笑)籃球怎么樣？(大)乒乓球怎么樣？(小)四、學(xué)習(xí)“字詞句運用”。(3)拓展說話。黑對白，里對外。多對少，老對少。上對下，小對大。(1)(出示)獨立讀小句子，并在句子中填入反義詞。(2)隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。4．班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。)2．學(xué)生獨自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。5．和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力。3．通過《展示臺》，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)、體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認(rèn)識更多更好的朋友。同時，祝賀所有交到了好朋友的同學(xué)。恭喜王博同學(xué)成功交到4位好友，獲得今天“最佳人氣”獎。趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！四、誠交友，談收獲交到朋友的同學(xué)請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。祝賀宋穎同學(xué)和張曦文同學(xué)交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開！6．音樂交友會。以后，我們共同進(jìn)步。所以，我想和你交朋友。宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點是喜歡書法，更喜歡繪畫。出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點是()。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。三、看優(yōu)點，選朋友 1．聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。(2)面向全班介紹自己。)(1)對同桌介紹自己。(學(xué)會自我賞識):向別人介紹自己。[你好，我是一年級(5)班的（），我的優(yōu)點是（）?？创笃聊唬s快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。誰認(rèn)識這個同學(xué)？誰是他的好朋友？你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實每個同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生?? 2．找自己的優(yōu)點。（二）說優(yōu)點，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。2．說話訓(xùn)練。二、新課：（一）出示要求：、流利地說出“我們做朋友”五個字。2．揭示課題，我們做朋友。(2)同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。(1)說一說自己取得了哪些進(jìn)步。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。2．在交際互動中，能說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽別人的講話內(nèi)容。八、課后檢測：連一連。你對同學(xué)們進(jìn)行怎樣的友情提醒呢？師范寫，生書空。觀察4個字的筆順、筆畫特點。六、游戲活動:“指生字卡片”的游戲。指導(dǎo)有感情的讀課文，分角色朗讀課文。冬天北風(fēng)呼呼。夏天荷葉圓圓，夏天（）。具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），分別是哪個季節(jié)的景物？讀一讀，說一說。愿意認(rèn)讀生字的孩子請上臺排隊展示，讀對了就請同學(xué)們跟著他讀。加一加：比一比：編兒歌等小組長采取多種形式練習(xí)，并檢查小組成員學(xué)習(xí)生字情況。四、合作探究學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，教師評析。請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。讀讀課文，把劃出來的生字多拼讀幾次。小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？老師帶了幾幅圖片，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個季節(jié)當(dāng)中分別選了一樣景物，編成了一首很美很美的詩歌，大家來讀讀。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。教學(xué)重點：識字、寫字。背誦課文。認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。四、有感情地朗讀課文，背誦課文?？磮D，蓮葉是什么樣的？（碧綠的，水靈靈）、荷葉挺出水面，像舉在手里的一把把小傘。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)3）小組長檢查組員讀書情況。教學(xué)難點：理解第二句“蓮葉何田田”。了解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。新筆畫：“豎鉤、豎彎”。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。開火車認(rèn)讀生字詞。4）交流識字方法：加一加：工—江 連—蓮 減一減：菜—采 河—可對比：東—西 南—北 魚：上面像魚頭，“田”像魚身，“一”像魚尾。2）小組長檢查生字識記情況。2）給生字組詞，不會認(rèn)的字問問同學(xué)，想辦法記住它。能正確地朗讀課文。認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)重難點：識字寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。同桌互讀，背誦課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：不見、白天、明白、水田、水電二、揭示課題，解題：小小的船是什么樣子的？文中指的是什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： ? 我在小小的船里看到了什么？ 2）為什么把“彎彎的月兒”比作 小船？練習(xí)：自由選擇事物，說說“ 像 ”。背誦課文。六、課后檢測：聽寫4個生字。認(rèn)讀詞語：船兒、彎彎的、看見、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的、白天、電話、水田交流識字方法：1）加一加：日—生 藍(lán)—籃 門—閃 減一減：灣—彎 換一換：沿—船 比一比：見—貝 2）字謎：兩個小人坐土堆（坐）嘴上留著八字胡（只）太陽的生日（星）手遮住眼睛（看）五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。（注意筆順）檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫4個生字，認(rèn)識1個偏旁“門”，1個多音字“只”。課前預(yù)習(xí)：讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。那么我 們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生 說出秋天的特征。四、小結(jié)。背誦課文。3）第三段：告訴人們秋天來了。一片片：數(shù)量詞，形容多的意思。1）第一段：秋天的特點：天氣涼，樹葉黃了、落了。你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)3）小組長檢查組員讀書情況。教學(xué)過程：一、課前檢測：讀字讀詞讀句子。五、課后檢測：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：秋天了 子 人 大第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。師范寫，生書空、描紅，再獨立寫。朗讀課文。4）交流識字方法：加一加：了—子 人—大 人—個 減一減：汽—氣巧記：禾火秋秋天的秋，木對樹柳樹的樹，人云會開會的會。2）小組長檢查生字識記情況。2）給生字組詞，不會認(rèn)的字問問同學(xué)，想辦法記住它。一、課前檢測：抽卡認(rèn)讀聲母、韻母。教學(xué)過程：第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫4個生字，認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。課前預(yù)習(xí)：讀課文。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)反思：第四篇：部編新版一年級語文上第四單元教案秋天教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫4個生字，認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。五、教師巡視指導(dǎo)。三、進(jìn)行試卷講評。教學(xué)難點：檢測學(xué)生對第四單元所學(xué)知識的靈活運用。解決疑難和遺忘知識。板書設(shè)計：這樣做不好 課后反思：第四單元檢測及講解（3課時）教學(xué)目標(biāo)：。鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。演一演。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。評評哪組演得好。四、表演。學(xué)生互評，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，給予肯定。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。（6）全班交流。過渡：同學(xué)們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說一說。過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。生：這樣做不好。如： 生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。（2）師生角色交流。讀題。教學(xué)準(zhǔn)備：損壞公共利益的圖片。勇于表明自己的態(tài)度。（配上動作）三、擴展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？四、作業(yè)布置：回家認(rèn)方向。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。二、讀讀背背：東西南北 ，指學(xué)生讀，評議。（1）四人小組合作找一找。：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。教學(xué)難點：能正確使用量詞。、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。板書設(shè)計：子、頭、長、出、飛、火教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：。三、鞏固練習(xí)：說一說一（）畫 一（）水 幾（）小雞 一（）陽光 一（）手 幾（）房子 幾（）魚 幾（）星星四、擴展練習(xí)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。（1）小組討論。（3）對口令。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。，說說圖意或編一個小故事。交流填寫方法。（1）集體認(rèn)讀。教學(xué)難點：能正確使用量詞。課時安排： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確數(shù)出學(xué)過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。教學(xué)重、難點:能正確使用量詞。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。如：“好”“女＋子=好”“把”=“＋巴” 比：比較相比比賽比美比一比 巴：尾巴巴住 長：長江長河長征長跑 好：好事好人好壞好處 把：一把把握傘：雨傘花傘太陽傘降落傘三、指導(dǎo)寫字。如：“長”、“比”、“巴”。如：“傘”像撐開的一把傘。(1)看看哪些字好記？哪些字不好記？(2)想一想你是怎么記的？ 。二、分析生字，記憶字形。你還認(rèn)識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？第二課時一、復(fù)習(xí)。，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。(1)說明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。(重點指導(dǎo)讀問句)(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。通過比較，告訴學(xué)生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。b．比較猴子、松鼠的尾巴。)(3)結(jié)合看圖，比較“長”和“短”。(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？(共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。)(4)齊讀課文。)(3)個別讀課文。(1)抽讀音節(jié)卡片：song shu shui zui xiang chang san bian(2)抽讀生字卡片。，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、(到了，請同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些？(隨著學(xué)生的講述，師出示動物圖。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板 課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子詞語。，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會背誦課文。板書：教學(xué)反思： gǒu tā狗它比尾巴：，“尾、巴、比、好、把、傘”。三、舉行“小小擂臺賽”兩名學(xué)生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說。四寫：學(xué)生動筆練習(xí)。幫助學(xué)生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。二記：記生字的筆順、筆畫。（個人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背）二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。“飛、馬、鳥”3個字。要求：讀課文，提出問題，根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。四、自讀第二小節(jié)，理解句子。提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？（2）指導(dǎo)朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。邊做手勢，邊練習(xí)說話：我的前面是；我的后面是。