【正文】 (3。2．給蘑菇找朋友。(1)講明游戲規(guī)則后請(qǐng)3名同學(xué)到前面來(lái)做采蘑菇的游戲。6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文?！暗摹弊x輕聲。“在”是平舌音。5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。7(2)教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià)。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(2)用“ ”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來(lái)，用“____”把要求會(huì)寫的字畫出來(lái)。教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．播放課件，激發(fā)興趣。教具準(zhǔn)備：生字卡片，課文朗讀錄音。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。六、布置作業(yè)：說(shuō)話練習(xí)。想一想你見過(guò)的秋天景色，用幾句話描繪出來(lái)，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個(gè)名字。5．出示課文畫面，齊聲背誦課文。(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：第2自然段描寫了哪些景物呢？(大雁南飛)(2)課件出示句式：一會(huì)兒??一會(huì)兒??。(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。2．指導(dǎo)背誦第1自然段。師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？5(課件出示：秋 樹 葉 會(huì))學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。4．小結(jié)：我們?cè)跁鴮懮謺r(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對(duì)照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)寫好漢字。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。長(zhǎng)橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆畫收筆處在一條直線上。2．指導(dǎo)書寫“人”。撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。二、指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來(lái) 一會(huì)兒 一個(gè)2．過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)：，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計(jì)： 了 子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．熟讀課文。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。3(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。(4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。2．學(xué)習(xí)“了”字的書寫。4．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(三)品讀第3自然段。(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。4．齊讀第1自然段。2．樹葉黃了。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。4．教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，課文圖片。認(rèn)識(shí)自然段。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”。課時(shí)分配：課文8課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，語(yǔ)文園地2課時(shí)秋天課時(shí)分配：兩課時(shí)。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等?！缎⌒〉拇贰督稀贰端募尽?。感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：；會(huì)寫14個(gè)字和5個(gè)筆畫?！暗摹弊侄陶Z(yǔ)；仿照課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。讀準(zhǔn)字音。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式，表達(dá)他們對(duì)大自然的喜愛之情。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)第四單元備課第四單元 教材分析主備人：邱文玉集體備課人：吳清華 李秀燕 劉玉玉 馬莉娟 張?jiān)辣締卧獓@“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。5．師生一起讀。讓我們一起讀書好嗎？2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。比喻時(shí)間十分寶貴。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光?！耙蝗罩?jì)在于晨” 意思是在早晨要做好一天的打算。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。)“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。5．多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。3．學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。五、日積月累1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志。3．班內(nèi)展示自己的收獲。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。(2)學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。)2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。(3)班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。(課件出示書中的“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”中的詞語(yǔ)。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。前對(duì)后，左對(duì)右。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。5．拓展練習(xí)。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。)2．學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。教學(xué)過(guò)程一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1．導(dǎo)語(yǔ)：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾槌瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。(3)要有誠(chéng)意，注意禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)看交友規(guī)則：(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。)三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友1．過(guò)渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰(shuí)成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。(課件出示：向別人介紹自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí))師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來(lái)你可要好好介紹你自己。[課件出示：你好，我是一年級(jí)(2)班的()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。3．說(shuō)話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)二、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。那么，我可要考考你們嘍！請(qǐng)聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？來(lái)，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)1．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話：我們做朋友。(重點(diǎn))4．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌?！疤臁?，第一橫短，第二橫長(zhǎng)，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。“四”，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。”2．教師引言：同學(xué)們說(shuō)得可真好！大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物?！?________對(duì)________說(shuō)：“我是秋天。________對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。(3)表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)雪人的頑皮。(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？(頑皮。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來(lái)寫，形象生動(dòng)?？捎脤?shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿，所以是彎彎的。課件出示詩(shī)句：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了()?！?)()，他對(duì)()說(shuō)：“我是夏天。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的??)(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。”()()，他對(duì)()說(shuō)：“我是春天。(3)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗??！誰(shuí)能也給春天寫一句話呢？(4)課件出示句式：桃花()，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會(huì)彎彎的呢？三、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文1．春天視覺篇——萬(wàn)紫千紅總是春(1)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣??？(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅?，所以草芽說(shuō)：“我是春天。請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰(shuí)讀得最美。三讀：讀得流暢，讀出感情。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)多音字“地”。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。2．教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。教學(xué)過(guò)程 ：一、畫面渲染，激情導(dǎo)入教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。3．模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。2．正確朗讀課文，背誦課文。學(xué)完了《江南》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們把它背給家里人聽，并請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩(shī)詞，帶到班里來(lái)交流。4．學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。(“可”的最后一筆是豎鉤。(可)五、示范引領(lǐng)，自主寫字1．課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。謎語(yǔ)：(1)像四不是四，方位中有它。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字1．出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。5．引讀背誦，積累語(yǔ)言。引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會(huì)兒游到東——魚戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西——魚戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南——魚戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北——魚戲蓮葉北。(2)魚戲蓮葉間。3．引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。三、誦讀詩(shī)歌，感悟意境1．導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來(lái)，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。(2)指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？感知內(nèi)容。二、借助媒體，初讀感知1．導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。3．導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。教學(xué)難點(diǎn) ：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。3．結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)反思：、江 南教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“江、南”等 9 個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3 個(gè)字 和豎鉤、豎彎 2 個(gè)筆畫。2．如果請(qǐng)你來(lái)到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對(duì)月亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1．回家把課文背給家長(zhǎng)聽。五、總結(jié)全文，陶冶情感1．小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！邦^”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。2．指導(dǎo)書寫生字?！翱础币彩嵌嘁糇?，在本課中讀 k224。④組詞識(shí)記：見──再見、看見、見面。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人＋門＝閃。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字。(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)。(寫比喻句)潔白的云朵像________。(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語(yǔ)。出示句子：彎彎的月兒小小的船。四、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。5．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組