【正文】 這些帶“月”的字，都與人的某一器官有關(guān)，可讓學(xué)生現(xiàn)身演示，有的可以說說器官的功能，有的可以分析偏旁部首，有的可以再組新詞，以幫助識記。要求認(rèn)識其中的“肩”“臂”等7個(gè)字。讓學(xué)生記一記，想一想，查一查它們的特點(diǎn)，也試著編一編歌謠，增加讀背的趣味性。如果有條件，可向?qū)W生補(bǔ)充一些材料，如12種在1—12月開放的花。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二個(gè)月當(dāng)中不同的生長特點(diǎn)，比如，“正月菠菜才吐綠”“七月茄子頭朝下”，與課文《花鐘》有異曲同工之妙，也是對植物的一種巧妙觀察和發(fā)現(xiàn)。四、日積月累這部分包括“讀讀背背”和“讀讀認(rèn)認(rèn)”兩項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。共列了4行12個(gè)詞語，帶點(diǎn)的都是形近字，但各有不同。教師要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。如果有的學(xué)生還沒有確定觀察的事物，可以帶著習(xí)作的任務(wù)去觀察一種事物，再把觀察過程中自己最想寫的內(nèi)容寫下來。本次寫觀察日記在《花鐘》一課后面已有布置，可以在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇自己最感興趣的、最想寫的內(nèi)容，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。二、如何教學(xué)本單元習(xí)作？這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，二是在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。要引導(dǎo)學(xué)生做到互動交流，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。教材中以三個(gè)小朋友對話的形式提示了交際的內(nèi)容，當(dāng)然交際的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但導(dǎo)向是很明確的，即生活中有趣的現(xiàn)象。在導(dǎo)語中，已布置學(xué)生進(jìn)行觀察，《花鐘》課后又做了提示，本組的幾篇課文又為這次口語交際提供了豐富的可比照的材料，并作了很好的鋪墊。（四）口語交際引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。“按順序、抓特點(diǎn)”的寫作方法，寫出感受最深的地方，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。（三）寫話“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為題，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)以及獲得的感受、啟發(fā)等。初步學(xué)會默讀。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）識字寫字認(rèn)識“怒”等31個(gè)生字，會寫“艷”等40個(gè)生字。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個(gè)語文園地(包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng))，內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：投影儀、課件、錄音機(jī)課時(shí)安排：《秦兵馬俑》2課時(shí)《埃及的金字塔》2課時(shí)《音樂之都維也納》2課時(shí)練習(xí)四2課時(shí)第五篇：三年級上冊第四單元集體備課三年級上冊語文第四單元集體備課 馬娜娜一、單元教材簡析鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。培養(yǎng)學(xué)生語感，審美情趣。從具體語言文字材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好感情的熏陶。從具體語言文字材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好感情的熏陶。學(xué)會本單元生字詞，并能結(jié)合生活實(shí)際較好地理解與運(yùn)用。練習(xí)四安排了五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字?！栋＜暗慕鹱炙愤@篇說明文 以清晰的條理，平實(shí)的語言，介紹了埃及金字塔外觀宏偉，結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃及人們杰出的智慧?！肚乇R俑》是一片狀物類散文，生動的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。繪本閱讀。實(shí)踐識字。鞏固識字。出示課文詞語，鼓勵學(xué)生認(rèn)讀，由教師指導(dǎo)個(gè)別字的識記方法，小組合作學(xué)習(xí)其余生字。創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)商場，走進(jìn)農(nóng)村，并出示相應(yīng)的事物名稱，讓學(xué)生對身邊的事物有一個(gè)整體的感知。使學(xué)生初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，能讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。我會拼圖（口語交際）：本課是一次制作交流。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給他們提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。學(xué)生自由拼圖，（三）、討論、交流小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個(gè)小動物之外，你還能拼什么？我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行 拼出來？師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好?！保ㄖ该f）（二）、發(fā)揮想象，練習(xí)拼圖師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。）這些小動物都是怎么拼成的呢？請小朋友們仔細(xì)觀察圖，自己先說一說，注意要把話說完整。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，看圖說話師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。二、教學(xué)重點(diǎn)：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價(jià)別人的作品?？谡Z交際我會拼圖一、教學(xué)要求：能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。（2）學(xué)生邊動作邊讀。感悟詩意。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（1）出示掛圖，教師配樂范讀。請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。（2）請學(xué)生自由用“越…越…”來說話。擴(kuò)展練習(xí)。全班齊讀。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。（3）展示作業(yè)，全班評議。（1）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電”。自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”。請學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？學(xué)生練說，教師巡視。全班齊讀。小組交流。小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。小組交流：這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？全班交流，為什么這些字中都有個(gè)“木”字那？做游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”，學(xué)生邊拍手邊說。（一）、我會認(rèn)談話導(dǎo)入，出示“木”，小朋友認(rèn)識它嗎？出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片。通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動認(rèn)字。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。比賽讀。同桌互讀課文、教師引讀課文。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片課時(shí)安排 ：2課時(shí)教學(xué)過程：（一）、揭題導(dǎo)入出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認(rèn)識幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？指名說。讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。教學(xué)目標(biāo)：在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會寫本課生字“力、手、水”。）日月明.教材簡析：《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。（2）再看“鳳”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。（1）“心”字里的哪個(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識這個(gè)筆畫？整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。（四）、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想怎樣才能寫好每個(gè)字。出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。師生討論，擴(kuò)展詞語。出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。（三）、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊?。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀?！背鍪緬靾D，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書：菜園里（二）、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些點(diǎn)。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。認(rèn)識3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字。菜園里教材簡析：《菜園里》：本課也是看圖歸類識字。（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。（1）讀好句中的停頓。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？（2）同桌練習(xí)。（2）指名分段讀。（二）、學(xué)習(xí)短文指導(dǎo)讀短文。(5)出示商品(圖)，學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。(3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。指名認(rèn)讀 (1)認(rèn)讀不注音的詞語。學(xué)習(xí)生字：東、西。讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學(xué)生進(jìn)行識字交流。指向本課生字“商場”，問：誰認(rèn)識這兩個(gè)字：先指名認(rèn)讀生字，再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識本課的14個(gè)生字。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，認(rèn)識偏旁“女”。自選商場教材簡析：《自選商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自