【正文】 “是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？五、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1．認識筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)?！?________對________說：“我就是冬天?！?________對青蛙說：“我是夏天。四、思維拓展，強化訓(xùn)練1．你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。從“大肚 子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。)4．冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話。二是理解“鞠著躬”。”(3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題？(重點：一是理解“彎彎”。(2)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。”3．秋天觸覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。()()，他對知了說：“我是夏天。”2．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！這是誰在唱歌啊？誰在說話?。孔屛覀冓s快去聽一聽！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。”梨花()，他對()說：“我是春天?！?2)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。5．學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。4．合作探究，朗讀課文。二讀：讀通句子，語速稍快。3．自由讀文。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認讀卡片上的生字。(1)做游戲識字。(板書：四季)二、自主讀書，合作探究1．教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。教學(xué)重點 ：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點 ：認識折文等 3 個偏旁；會寫“四、是”等字。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。教學(xué)反思：四 季教學(xué)目標(biāo)1．認識“尖、說”等 9 個生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地” 的字音；會寫“天、四、是”3 個字。教學(xué)反思：六、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。)，學(xué)生仔細觀察，并跟著書空。2．根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫。(西)(2)大丁遇小口。2．鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認記生字。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。隨著學(xué)生的交流，重點點撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。)2．導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，出示課題1．人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。教學(xué)重點 ：朗讀課文，背誦課文。2．正確朗讀課文，背誦課文。2．實踐活動：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么?，F(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。n，在“看門”一詞中讀 kān。小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在 ⑤教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。③做動作識記會意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。②猜謎識記“閃”：一個人站在門里。五、指導(dǎo)識記，書寫生字1．巧識生字①教師指導(dǎo)學(xué)生認識“門”字框、“白”字旁。圓圓的蘋果像________。星星很像________，多美呀！(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)月亮很像________，真好看??！(小船、眉毛、鐮刀)藍藍的天空像________。(1)過渡：我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍藍的)(3)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍藍)的，船兒是??，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美。(5)“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。請學(xué)生自由讀，個別讀，最后互相評一評。(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣??？(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？(3)指導(dǎo)朗讀。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍藍)的天。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文?！暗摹弊x輕聲?！霸凇笔瞧缴嘁?。4．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。(1)開火車認讀帶有拼音的生字卡片。(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。二、初讀課文，認讀生字1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。你們見過哪些船？教師出示各種船的圖片，并相機指導(dǎo)學(xué)生認識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。3．讀課題。2．揭示課題。一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．播放課件，激發(fā)興趣。3．仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。2．正確朗讀課文，背誦課文。2．秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。)會兒 “一(yī)”字(三)品讀第 3 自然段。)片片 一(y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(1)細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀 yī，有時候讀 y237。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？(5)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會、個”。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第 2 自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。1．自由地讀一讀課文的第 2 自然段。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(2)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。認識偏旁：木字旁、口字旁。氣汽天()()水空()（）油2．樹葉黃了。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第 1 自然段。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。“人”為翹舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。子：在“葉子”一詞中讀 輕聲。了：在本課讀輕聲 le，要讀得又輕又短。5．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。同學(xué)們認真傾聽，注意自己不認識的生字。(教師標(biāo)出第 1 自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。教學(xué)重點：正確朗讀課文，背誦課文。背誦課文。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________擴展資料：一年級語文上冊第四單元教案秋 天教學(xué)目標(biāo) ：1．認識“秋、氣”等 10 個生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個偏旁；會寫“了、子” 等4 個字和橫撇 1 個筆畫。這種感覺好嗎?你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。師生一起讀。讓我們一起讀書好嗎?導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢?學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。形容時間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。比喻時間十分寶貴。也比喻要珍惜清晨的大好時光。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。) “一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗。多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認讀七字成語。教學(xué)過程一、我愛積累導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生評出班內(nèi)“認字大王”“最佳展示之星”，分別獎勵一顆星星標(biāo)志。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。(2)學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。) 。(預(yù)設(shè)：第一行是四個季節(jié)。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。(教師巡視，隨機點撥)(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語。)讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書。三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰的眼睛最敏銳。黑對白，里對外。多對少，老對少。上對下，小對大。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。)：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。，交流自己的發(fā)現(xiàn)。請看屏幕中的這幾個音節(jié)，誰能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密?(教師利用課件出示書中的“趣味識字”。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。《展示臺》，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。請每個同學(xué)在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎?教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地四第一課時教學(xué)目標(biāo)通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡?？梢砸黄鹱鍪止ぁ嫯?，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……。因為你( )，所以我想和你交朋友。過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。學(xué)生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。多媒體課件出示：我想和( )交朋友，因為他(她)( )。要求：說清楚，聽仔細。怎么介紹呢?請看大屏幕。]介紹我自己。師：我相信每個同學(xué)都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習(xí)。學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：找自己的優(yōu)點。說話訓(xùn)練。(重點)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。能學(xué)會自我賞識及賞識他人。(重點)能講清楚想和誰交朋友及原因。認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容。學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。朗