【正文】 來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西高——低 高——矮 開——關(guān)六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。大小多少3．齊讀。2．積累反義詞。四、指導(dǎo)書寫1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。3江南荷葉荷葉――魚“戲”――荷葉一年級語文上冊第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。出示“魚”：師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看，西邊也有一條!”再來驚喜地讀讀這幾句詩!(三).背誦全詩。(1)實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進(jìn)?(2)重點(diǎn)比較“江”這個(gè)字筆畫簡單，你覺得怎樣寫才好看?(注意三點(diǎn)水旁的寫法)。左窄右寬。?能向大家介紹一下嗎?。②指名讀，師生共同評議，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“何田田”。li224。itiānb附：板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)1．看誰聽得清，找得對、讀得準(zhǔn)。3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵(lì)。ng（“床”音）。2．按格式書寫音節(jié)。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。3．教師示范讀y225。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。ng。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。ng。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀y236。ng，學(xué)生隨讀。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)y236。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，請同學(xué)讀其中的一個(gè)韻母，再請其他同學(xué)猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學(xué)讀一遍。ji224。ng月亮一年級語文上冊第四單元教案2《江南》教案教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。(2)用“一”畫出要求會(huì)寫的字，用“△”畫出要求會(huì)認(rèn)的字。③老師想請一小朋友合作來讀課文，誰愿意?教師范讀，讓這小朋友評價(jià)。《采蓮曲》唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。葉：左右結(jié)構(gòu)。，鞏固學(xué)習(xí)成果《習(xí)字冊》中相關(guān)字的書寫。生練寫兩遍。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁“土”。二、學(xué)習(xí)韻文師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩，1．自己讀韻文。演示“牛、羊”的筆畫順序。3．正確、流利地朗讀課文。三、擴(kuò)展延伸1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。一年級語文上冊第四單元教案4秋天第一課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫“了、子、人、大”。背誦課文。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。課件出示蘋果樹豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會(huì)讀?誰還想讀?大家一起讀。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音?！霸凇笔瞧缴嘁簟Ｖ笇?dǎo)學(xué)生畫出停頓。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這些偏旁的字。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。圓圓的蘋果像________。正確朗讀課文，背誦課文。三拼音節(jié)加一加：氵+工=江。(2)指名讀全詩，學(xué)生評價(jià)。(“可”的最后一筆是豎鉤。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。三讀：讀得流暢，讀出感情?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說些什么?(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的……)(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說句子?？捎脤?shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿，所以是彎彎的。________對小鳥說：“我是春天。學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(重點(diǎn))教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個(gè)個(gè)都是會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。]介紹我自己。學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。(2)交朋友時(shí)，千萬別忘了交流語和交換交友卡。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰的眼睛最敏銳。(預(yù)設(shè)：第一行是四個(gè)季節(jié)。教學(xué)過程一、我愛積累導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________擴(kuò)展資料：一年級語文上冊第四單元教案秋 天教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識(shí)“秋、氣”等 10 個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子” 等4 個(gè)字和橫撇 1 個(gè)筆畫。，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。氣汽天()()水空()（）油2．樹葉黃了。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說句話嗎？(5)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。)會(huì)兒 “一(yī)”字(三)品讀第 3 自然段。再示范橫的寫法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．播放課件，激發(fā)興趣。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果。(5)“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。五、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字1．巧識(shí)生字①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框、“白”字旁。n，在“看門”一詞中讀 kān?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。2．正確朗讀課文，背誦課文。)2．導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。2．鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。教學(xué)反思：六、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。(板書：四季)二、自主讀書，合作探究1．教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫出會(huì)寫的字，用三角形畫出會(huì)認(rèn)的字。二讀：讀通句子，語速稍快?！崩婊?)，他對()說：“我是春天。(2)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。從“大肚 子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？五、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1．認(rèn)識(shí)筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。四、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練1．你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話?！?3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”?！?．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！這是誰在唱歌?。空l在說話??？讓我們趕快去聽一聽！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。4．合作探究，朗讀課文。(1)做游戲識(shí)字。教學(xué)反思：四 季教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“尖、說”等 9 個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地” 的字音；會(huì)寫“天、四、是”3 個(gè)字。(西)(2)大丁遇小口。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀課文，背誦課文?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。②猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里。(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的)(3)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是??，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)3．語言訓(xùn)練，感受夜空的美。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。4．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(3)把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2．揭示課題。2．秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀 yī，有時(shí)候讀 y237。1．自由地讀一讀課文的第 2 自然段。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。5．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。背誦課文。讓我們一起讀書好嗎?導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢?學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時(shí)要小聲?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生評出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志。) 。)讀讀這些詞語，不會(huì)的可以請教他人，也可以查找工具書。上對下，小對大。請看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密?(教師利用課件出示書中的“趣味識(shí)字”。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個(gè)同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心，交朋友。怎么介紹呢?請看大屏幕。說話訓(xùn)練。認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容?！盻_______對________說：“我是秋天。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬?讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來寫，形象生動(dòng)?！? )( )，他對( )說：“我是夏天。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文——萬紫千紅總是春(1)引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽