【正文】 的自選商場）讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細心書寫。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。找你的伙伴去做這個游戲吧。以搶答的形式開展。6．討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。評讀。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”??【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。課件出示生字，學(xué)生認讀。課件出示插圖——農(nóng)家小院。教學(xué)時間 兩課時。愉快的一節(jié)就要結(jié)束了，讓我們在愉快的歌聲中說再見吧！學(xué)生隨音樂愉快地走出教室。爸爸也為我們付出了很多的愛。二、親子對話升華愛、同學(xué)們，剛才我們用歌聲、動作來回報媽媽的愛！現(xiàn)在，你還有什么心理話想對媽媽說嗎？可以當面說，不好意思也可以打電話說，相信媽媽也一定有話對你說的。AI。聽同學(xué)講媽媽愛自己的小故事，讓學(xué)生感受母愛。讀一讀歌詞，邊讀邊啟發(fā)學(xué)生用動作來演繹歌詞內(nèi)容，幫助理解。老師：今天，李老師給小朋友帶來了一禮物，請小朋友來欣賞。第一節(jié)題：《搖籃曲》教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。在隨后的欣賞過程中，學(xué)生就會將自己的感受，全身心的融入音樂作品之中，從而使其得到美的享受。在設(shè)計教案時我運用音樂中聽、唱、拍奏、律動、編創(chuàng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動來體會“愛”的付出與獲得同樣快樂，學(xué)生如何與大家分享喜悅，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。下面談?wù)勎以O(shè)計這節(jié)的一些想法：一、挖掘教材中的情，從情入手。二、以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。通過《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。學(xué)生欣賞完后回答問題：老師：下面李老師要來考考我們小朋友，看看哪個小朋友看得最仔細。讓學(xué)生聽老師演唱一遍，使之注意聽老師的歌聲是跳躍的還是連貫的。學(xué)唱歌曲《好媽媽》，進行歌唱表演，創(chuàng)編新詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗愛。教學(xué)過程：一、歌表演奉獻愛老師：“表現(xiàn)媽媽的歌曲，除了剛才我們學(xué)習(xí)的《好媽媽》以外，你還知道有哪些呢？我們一起來唱唱，好嗎？”小朋友積極回答，如：《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等。母子對話（生說，師當母對答）剛才同學(xué)們大膽地說出了心中想對媽媽說的話，真讓老師感動。你們說我們應(yīng)不應(yīng)該也感謝爸爸呀！把這首歌也獻給辛苦工作疼愛自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。第二篇：一年級上冊第四單元教案一年級上冊第四單元教案《比一比》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課?？粗叹G的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？【多媒體課件的運用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。“在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。4．練習(xí)說話，理解句意。出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。【將練習(xí)說話和理解句意有機地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。）這四個字可以分成兩組，再仔細觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。看一看：仔細看老師寫。觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹一片葉子一只小船一本書一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車（六）作業(yè)：課外讀背兒歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，用錯量詞出笑話。課文中的9個商品名詞卡一個貨架還有書本中的那些商品課時安排：2課時第一課時一、揭題，看錄像談話。但是，他沒有把“西”讀輕聲。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）學(xué)生自學(xué)。（2）不帶音節(jié)讀師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認真，讀得很棒。學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。板書設(shè)計：自選商場自選商場里的東西真多。理解課文師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？生：他們是從貨架上選東西的。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強化識字摘蘋果游戲。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。（2）跟老師讀。三、設(shè)計理念：中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以獨立或隨機組合的方式組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己已經(jīng)知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中進行交流，形成人人爭當小老師的局面。《語文園地四》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：認讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。（顯示“木”）小朋友們認識這個字嗎？二、“我會認”出示轉(zhuǎn)盤過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧。G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。A、分小組活動，討論，認字，摘卡片。A、請小朋友們仔細比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。A、看誰讀得最認真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。A、學(xué)生自愿參與。感悟詩意。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀?！薄斑b遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。一起去看一看吧。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。師介紹游戲打花巴掌：打巴掌時，邊拍手邊念兒歌。掌握42拍子的節(jié)奏，并有表情的演唱此歌曲。今天我們來一起學(xué)習(xí)歌曲：捉問號（1）老師彈奏電子琴，學(xué)生隨音樂拍手，一起感受音樂的節(jié)奏和歌曲的旋律。能隨錄音哼唱《快樂小舞曲》，并隨音樂律動。學(xué)唱歌曲（1）分句教唱第一、第二樂句。教學(xué)反思：第二課時欣賞《玩具兵進行曲》教學(xué)目標：能感受樂曲歡快、活潑的情緒。最后，玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。（比如“舞蹈主題”）2)哼唱第二部分主題。能聽出歌曲中樂句的相同與不同。（2）這首歌曲只有六個音，重復(fù)音較多，老師教唱歌譜。初步感受（1）再次播放歌曲，請同學(xué)們說一說歌曲的情緒是怎樣的。能用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。引子是由什么樂器演奏的，力度怎樣，聯(lián)想到什么情景？（小鼓領(lǐng)奏，力度漸強，仿佛一支隊伍由遠及近)分段欣賞（1）這首樂曲是由三個小樂段構(gòu)成的。音樂聯(lián)想(1)三個樂段的節(jié)奏、音區(qū)都不同?！菊n時安排】 一課時【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學(xué)生進行比較，并跟隨老師拍擊。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。（三）學(xué)唱歌曲：這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。表現(xiàn)音樂（1）根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂表演。（2）分辨三個樂段的節(jié)奏特點。（2）引導(dǎo)學(xué)生分辨兩句節(jié)奏的異同。學(xué)唱歌曲（1）老師范唱.（2）提示學(xué)生注意連音的唱法，聲音要連貫、輕柔。創(chuàng)編動作，自由動作，表演。教學(xué)過程：歌曲導(dǎo)入（1）播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學(xué)生聆聽。然后出示短笛、木琴、小提琴等圖片，學(xué)生邊聽邊模仿這幾種樂器的演奏姿勢。小主人打開盒子一看，玩具兵東倒西歪地躺在里面??原來是一場美麗而快樂的夢。能積極參與音樂表演。（3）演唱第四樂句，請學(xué)生分辨這歌樂句與第二樂句有什么不同？學(xué)生模唱。聆聽《鼓和玩具》，感受樂曲歡快、活潑的情緒，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。（3）老師邊彈琴，邊教唱歌曲，要求學(xué)生唱出問號的自夸自大的表情和學(xué)生不認輸?shù)那楦?。練聲：《我們從小愛學(xué)習(xí)》二、教學(xué)部分、剛才我們唱了一首歌曲叫什么？現(xiàn)在老師要檢查一下，你們到底是不是很愛學(xué)習(xí)，我這里有很多的彩色問號，誰能回答出老師的問題，老師就把這彩色問號送給他。、同座兩人一組，打花巴掌《我們從小愛學(xué)習(xí)》。二、指導(dǎo)學(xué)生能夠用清脆、活潑的聲音演唱說唱歌曲《我們從小愛學(xué)習(xí)》，在歌聲中表達自己對學(xué)習(xí)的熱愛。讓我們比一比，哪個小朋