【正文】 歌，我們一起聽一聽！欣賞北京兒歌《打花巴掌》六、小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？師生再見！第二節(jié)題：《捉問(wèn)號(hào)》教學(xué)目標(biāo):、感受和表現(xiàn)樂(lè)曲熱情歡快、詼諧風(fēng)趣的情緒。通過(guò)歌曲的演唱，教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。掌握42拍子的節(jié)奏，并有表情的演唱此歌曲。準(zhǔn)備：電子琴，許多彩色的問(wèn)號(hào)教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)、師生問(wèn)好。練聲：《我們從小愛學(xué)習(xí)》二、教學(xué)部分、剛才我們唱了一首歌曲叫什么？現(xiàn)在老師要檢查一下，你們到底是不是很愛學(xué)習(xí)，我這里有很多的彩色問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能回答出老師的問(wèn)題，老師就把這彩色問(wèn)號(hào)送給他。游戲：捉問(wèn)號(hào)?？凑l(shuí)捉的問(wèn)號(hào)多?？偨Y(jié)：我們小朋友還小，學(xué)到的知識(shí)有限，只要我們不斷努力學(xué)習(xí)。就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。將來(lái)一定能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富有。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)歌曲：捉問(wèn)號(hào)（1）老師彈奏電子琴，學(xué)生隨音樂(lè)拍手，一起感受音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的旋律。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌曲，讓學(xué)生理解歌詞的含義，幫助學(xué)生記住歌詞。（3）老師邊彈琴，邊教唱歌曲，要求學(xué)生唱出問(wèn)號(hào)的自夸自大的表情和學(xué)生不認(rèn)輸?shù)那楦小Ｕ?qǐng)學(xué)生到前面來(lái)表演問(wèn)號(hào)霸道驕傲的表情，激發(fā)學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)戰(zhàn)勝問(wèn)號(hào)的勇氣。、分組演唱歌曲。評(píng)價(jià)，小結(jié)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第四單元教案第四單元 我們多快樂(lè)單元內(nèi)容：本單元由歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快樂(lè)呀多幸?！贰?lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》《鼓和玩具》與律動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》組成。教學(xué)目標(biāo)：能用正確的演唱姿勢(shì)，自然的歌唱狀態(tài)，歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快樂(lè)呀多幸?！?，初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)拍感，能初步做到用穩(wěn)定的速度演唱歌曲。能隨錄音哼唱《快樂(lè)小舞曲》，并隨音樂(lè)律動(dòng)。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，并自編動(dòng)作隨音樂(lè)表演。聆聽《鼓和玩具》，感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)安排：五課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)律動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)目標(biāo)：能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。能隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：聆聽導(dǎo)入播放《快樂(lè)小舞曲》，學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)唱歌曲（1）分句教唱第一、第二樂(lè)句。（2）演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生分辨這歌樂(lè)句與哪個(gè)樂(lè)句相同，學(xué)生自己模唱。（3）演唱第四樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生分辨這歌樂(lè)句與第二樂(lè)句有什么不同？學(xué)生模唱。（4）完整演唱歌曲。播放視頻，學(xué)習(xí)律動(dòng)。綜合表演（1）指導(dǎo)學(xué)生分聲部用拍腿和拍手的方式練習(xí)課后伴奏。（2）出示鈴鼓、雙響筒、三角鐵、碰鈴、響板，請(qǐng)學(xué)生自己選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。（3）將學(xué)生分為唱歌，打擊樂(lè)器伴奏與律動(dòng)三個(gè)組，合作進(jìn)行表演。教學(xué)反思：第二課時(shí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒。能隨音樂(lè)除部分變樂(lè)曲的三個(gè)部分。能積極參與音樂(lè)表演。教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入教師介紹德國(guó)作曲家耶賽爾創(chuàng)作《玩具兵進(jìn)行曲》的背景故事。這首樂(lè)曲是根據(jù)耶賽爾小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)境而創(chuàng)作的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具兵們從玩具盒子里偷偷爬出來(lái)。他們排成整齊的隊(duì)伍行進(jìn)，他們挺胸抬頭可真神氣。其他玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來(lái)。天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵驚慌失措地逃回玩具盒內(nèi)。小主人打開盒子一看，玩具兵東倒西歪地躺在里面??原來(lái)是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)。初次聆聽播放《玩具兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的情緒是什么樣的。分段欣賞（1）欣賞樂(lè)曲第一部分1）播放第一部分主題，學(xué)生領(lǐng)聽后感受并進(jìn)行聯(lián)想，為主題命名（如“行進(jìn)主題”）。2）哼唱第一主題。3）隨第一主題走步。（2）欣賞樂(lè)曲的第二部分 1)播放第二部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè)的情緒與第一部分音樂(lè)情緒有什么不同，并為主題命名。（比如“舞蹈主題”）2)哼唱第二部分主題。3)提示第二部分音樂(lè)加入了幾種樂(lè)器，使樂(lè)曲顯得更加活潑。然后出示短笛、木琴、小提琴等圖片，學(xué)生邊聽邊模仿這幾種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。（3）欣賞樂(lè)曲第三部分。1）播放《玩具兵進(jìn)行曲》第三部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè)與前面聽到的哪一部分音樂(lè)相似？2）播放尾聲，提示下滑音的出現(xiàn)，表現(xiàn)了什么情景？音樂(lè)表演（1）教師播放樂(lè)曲第三部分，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)走步。仔細(xì)聽辨樂(lè)曲時(shí)結(jié)束時(shí)的下滑音，當(dāng)聽到結(jié)尾下滑音時(shí)，學(xué)生可迅速跑回到自己的座位上。（2）完整播放《玩具兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生用不同的動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。教學(xué)反思：第三課時(shí)唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：能劃拍演唱歌曲。能聽出歌曲中樂(lè)句的相同與不同。學(xué)生自主編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作并隨歌曲表演。教學(xué)過(guò)程：歌曲導(dǎo)入（1）播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學(xué)生聆聽。（2）告訴學(xué)生，這首歌曲雖然很多同學(xué)在幼兒園就學(xué)會(huì)了，今天再來(lái)學(xué)習(xí)，除了復(fù)習(xí)歌曲之外，還有許多新的知識(shí)需要我們?nèi)ヌ骄?。劃拍演唱?）先請(qǐng)一名同學(xué)演唱，大家討論在演唱中存在什么問(wèn)題。教師要注意學(xué)生演唱時(shí)節(jié)拍是否穩(wěn)定。（2）提示學(xué)生，演唱歌曲時(shí)要注意節(jié)拍的穩(wěn)定才能唱的更好。學(xué)唱歌譜（1）引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲中樂(lè)句的相同與不同。（2）這首歌曲只有六個(gè)音，重復(fù)音較多，老師教唱歌譜。簡(jiǎn)單合唱。創(chuàng)編動(dòng)作，自由動(dòng)作，表演。教學(xué)反思：第四課時(shí)唱歌《多快樂(lè)呀多幸?！?教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》。感受歡快與抒情的情緒對(duì)比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。初步了解藏族的風(fēng)俗人情。教學(xué)過(guò)程：聆聽導(dǎo)入（1）播放歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?。（2）出示藏族和蒙古族兩個(gè)民族中選擇這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的的民歌。初步感受（1）再次播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的。（歡快、活潑）（2）教師向?qū)W生介紹“查拉羊卓拉”是襯詞，就如同漢語(yǔ)中的“啦”或者“啊”一樣，表達(dá)一種歡快、喜悅的心情。學(xué)唱歌曲（1）老師范唱.（2）提示學(xué)生注意連音的唱法，聲音要連貫、輕柔。（3）完整演唱歌曲。學(xué)跳舞蹈。播放視頻，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第四課時(shí)欣賞《鼓和玩具》、讀童謠《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：能按節(jié)奏讀童謠《玩具進(jìn)行曲》，并進(jìn)行兩個(gè)聲部的初步訓(xùn)練。聆聽樂(lè)曲《鼓和玩具》，能根據(jù)音樂(lè)情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想。能用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：童謠導(dǎo)入：（1）出示童謠《玩具進(jìn)行曲》，老師領(lǐng)讀前兩句的節(jié)奏。（2）引導(dǎo)學(xué)生分辨兩句節(jié)奏的異同。（3）學(xué)生同桌互讀前兩句童謠。（4）分辨第三四句的節(jié)奏與前兩句有什么不同?（5）請(qǐng)學(xué)生分別讀第一和第二聲部童謠，然后再結(jié)合起來(lái)一起讀。（6）全體學(xué)生一起讀，注意兩個(gè)聲部的和諧。欣賞《鼓和玩具》(1）播放樂(lè)曲《鼓和玩具》，學(xué)生感受樂(lè)曲情緒。(2）聆聽印子部分。引子是由什么樂(lè)器演奏的，力度怎樣，聯(lián)想到什么情景？（小鼓領(lǐng)奏，力度漸強(qiáng)，仿佛一支隊(duì)伍由遠(yuǎn)及近)分段欣賞（1）這首樂(lè)曲是由三個(gè)小樂(lè)段構(gòu)成的。分段聆聽，分別三個(gè)樂(lè)段在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上的不同。（2）分辨三個(gè)樂(lè)段的節(jié)奏特點(diǎn)。第一樂(lè)段提示符點(diǎn)四分音符，第二樂(lè)段提示切分節(jié)奏和強(qiáng)拍上的八分休止符，第三樂(lè)段提示切分節(jié)奏。（3）哼唱第一樂(lè)段旋律。（4）完整欣賞，用動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。（5）把《玩具進(jìn)行曲》的童謠按樂(lè)曲第一部分主題的節(jié)奏讀。（6）按第一樂(lè)段的旋律演唱童謠《玩具進(jìn)行曲》。音樂(lè)聯(lián)想(1)三個(gè)樂(lè)段的節(jié)奏、音區(qū)都不同。我們?cè)俾犚槐?，想一想音?lè)表現(xiàn)了玩具兵在做什么呢？(2)播放樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的聯(lián)想。表現(xiàn)音樂(lè)（1）根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)表演。（2）將學(xué)生分成三組，引子和間奏時(shí)原地踏步，尾聲時(shí)跑回座位。教學(xué)反思：第五篇：八年級(jí)音樂(lè)教案 上冊(cè) 第四單元七年級(jí)上冊(cè)第四單元神州音韻（三）第一課時(shí)四川民歌《采花》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)與技能目標(biāo)：、任務(wù)要求。過(guò)程與方法：學(xué)唱、視唱、演唱、欣賞、討論、分析情感與價(jià)值態(tài)度觀：通過(guò)談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏 難點(diǎn)：要求人人備唱?！窘虒W(xué)用具】 多媒體設(shè)備、優(yōu)盤、教案?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂(lè)句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏做了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。第一樂(lè)句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達(dá)喜事降臨的歡樂(lè)心情相吻合。第二樂(lè)句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎住，使樂(lè)句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂(lè)句的句首則在第二樂(lè)句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來(lái)的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來(lái)后的舒心和快慰。【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課（一）情境導(dǎo)入：為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個(gè)百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請(qǐng)學(xué)生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《盼紅軍》原名為《采花》。（二）聆聽歌曲：為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對(duì)音樂(lè)的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問(wèn)題：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點(diǎn)掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對(duì)比法。首先，請(qǐng)學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來(lái)。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏型的4小節(jié)拍節(jié)奏，并指名拍擊，加深對(duì)切分節(jié)奏的印象。（三）學(xué)唱歌曲：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進(jìn)行教學(xué)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂(lè)譜并教唱樂(lè)譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會(huì)后教師用鋼琴?gòu)棸樽鄬W(xué)生演唱。最后學(xué)生可設(shè)計(jì)演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個(gè)人演唱等。（四）拓展延伸：為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。我依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩(shī)歌、舞蹈等。也可自制打擊樂(lè)器，自編節(jié)奏型為歌曲伴奏。并在音樂(lè)活動(dòng)中開展自評(píng)和互評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。【課堂小結(jié)】今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《采花》，不僅體會(huì)了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學(xué)到了不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。同學(xué)們也通過(guò)表演歌曲，感受了歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒?！菊n后反思】