【正文】 感覺(jué)最滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用猜字謎的形式說(shuō)。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。A、小朋友們會(huì)人這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字？B、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)。（點(diǎn)出“我會(huì)讀”）A、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）B、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過(guò)嗎？結(jié)合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀?！靶荨保梢岳斫鉃槿丝吭跇?shù)旁休息。（注意讀準(zhǔn)字音）C、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。學(xué)會(huì)比較形近字，并能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。靈活地處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文。他們的團(tuán)體合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。以達(dá)到在多種形式的反復(fù)朗讀中認(rèn)識(shí)漢字，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境愉悅識(shí)字《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識(shí)字寫(xiě)字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，因此，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的年齡特征，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。（三）課外拓展。（說(shuō)到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開(kāi)去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。）讀讀想想。（1）自由讀讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。）（四）漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。）飛鴿送信。讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。同桌互讀課文、教師引讀課文。二、教學(xué)過(guò)程（一）揭題導(dǎo)入出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？指名說(shuō)。（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。展評(píng)。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。自由朗誦。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會(huì)感悟初讀兒歌要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫(xiě)2個(gè)。）四、拓展認(rèn)識(shí)你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？我也會(huì)畫(huà)。（板書(shū)課題）學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)強(qiáng)調(diào)教師的范寫(xiě)作用。學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。你還知道些什么呢？生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。教師范寫(xiě)。組詞。五、認(rèn)記生字出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。四、游戲——分類商品分類過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀?，F(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。）自學(xué)詞語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？師：對(duì)！讀得很好。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買東西很方便。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”?！拷裉?，我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)“小”和“少”兩個(gè)字。】七、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。再欣賞：與上一組字相同。都是先寫(xiě)哪一筆？書(shū)空：隨著課件的展示，學(xué)生書(shū)空。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長(zhǎng)短變化及之間的距離。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。讀一讀：牛、羊、小、少。希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，說(shuō)說(shuō)家里、小區(qū)里能見(jiàn)到的東西，好嗎？【培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。2．全員參與，游戲自主?！课濉⒂螒蛲卣梗何抑改阏f(shuō)。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫(huà)，學(xué)生說(shuō)出事物名稱及數(shù)量。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說(shuō)“一棵樹(shù)”，小組討論一下是不是這個(gè)“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹(shù)。還可以說(shuō)“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說(shuō)呢？還可以說(shuō)“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（黃牛比貓大。3．檢查讀。1．這些動(dòng)物和水果的名字我們會(huì)讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識(shí)了?！疤摇焙蛯W(xué)過(guò)的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L(zhǎng)在樹(shù)上的，所以是木字旁。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。1．誰(shuí)能借助圖畫(huà)或聲音的提示讀出這些詞語(yǔ)？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，同時(shí)配有黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子的叫聲?！慷?、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來(lái)唱反義詞歌，遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，笑對(duì)哭，晚對(duì)早，有對(duì)無(wú)。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。后延伸：每個(gè)小朋友回去自己制作一張賀卡，寫(xiě)上你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話，送給自己的好媽媽。同學(xué)們，老師祝愿你們?cè)趮寢尅职謵?ài)的呵護(hù)下健康幸福的成長(zhǎng)，做個(gè)孝敬父母的好孩子，讓家家充滿著愛(ài)。每一組小朋友做一令媽媽高興的事，給媽媽過(guò)一個(gè)最有意義的生日，好嗎？”三、學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)，進(jìn)行創(chuàng)作和表演，教師巡回指導(dǎo)，并播放媽媽的歌曲作為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛四、拓展延伸愛(ài)升華、同學(xué)們，這一節(jié)我們都在表達(dá)感謝媽媽的愛(ài)。老師：“送禮物給媽媽，做力所能及的家務(wù)事……，小朋友都說(shuō)得非常好。評(píng)價(jià)后互換角色再表演。能不能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)呀！同學(xué)小小組討論創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：《好媽媽》多媒體、有關(guān)媽媽的歌曲錄音帶、各種制作材料、小獎(jiǎng)品、歌曲影像《世上只有媽媽好》，母子、母女合影像片《黑媽媽搖籃曲》VD、動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》片段等。通過(guò)角色表演、母子對(duì)話，溝通藝術(shù)與生活。通過(guò)欣賞《世上只有媽媽好》，及同學(xué)與媽媽合影照片。隨、隨琴聲學(xué)唱（學(xué)會(huì)了把它獻(xiàn)給媽媽，媽媽一定會(huì)高興的）。師生共同討論，取名為《好媽媽》，齊讀歌名。學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。二、感受與體驗(yàn)：、學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》片段導(dǎo)入?！逗脣寢尅吩O(shè)計(jì)理念：本是從音樂(lè)切入的藝術(shù)，媽媽的愛(ài)是人間最真誠(chéng)、無(wú)私的情感，學(xué)生們都有直接的幸福體驗(yàn)。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，符合兒童的心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們美好感情的抒發(fā)。人們說(shuō)：“興趣是最好的老師。通過(guò)運(yùn)用討論、談話式的教學(xué)方法，拓展了學(xué)生對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)，使他們從被家里長(zhǎng)輩萬(wàn)分寵愛(ài)的小寶貝成長(zhǎng)為班級(jí)中其他小伙伴的姐妹兄弟，更讓他們懂得與他人相處要和氣、友善，要學(xué)會(huì)照顧關(guān)愛(ài)他人。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為目標(biāo)，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。從熱鬧的動(dòng)物王國(guó)，到擬人化的植物伙伴，再到身邊熟悉的幸福的小家，處處流露出熱情、友善、關(guān)愛(ài)的濃濃親情。第二單元是以“親情”為主線，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和諧溫馨，其樂(lè)融融的感人情景。欣賞曲《可愛(ài)的家》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)親人深深的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的憂思，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。當(dāng)然班上也有一些特殊家庭的孩子，為了讓他們也體驗(yàn)到家的感覺(jué)，我便再由“姐妹兄弟”一詞引伸到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)大家庭，在這個(gè)家庭里可以得到更多地關(guān)懷。音樂(lè)創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一條有效途徑，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音三、以情激趣，以趣促情。隨后我再讓學(xué)生用歌聲來(lái)和可愛(ài)的竹子寶寶打個(gè)招呼，他們頓時(shí)覺(jué)得很新鮮，平時(shí)都是和小伙伴，和老師打招呼，這次卻和擬人化的植物朋友問(wèn)好，他們對(duì)演唱《竹子冒尖尖》這首歌曲的興趣一下子提升了很多，而且不用老師多提要求，他們也會(huì)憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)以親切、活潑的歌聲和竹子寶寶對(duì)話，和大自然交朋友。了解搖籃曲的音樂(lè)體裁特征和音樂(lè)家舒伯特，初步感受中外《搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（1分鐘）小朋友在《世上只有媽媽》的音樂(lè)聲進(jìn)入音樂(lè)室，穩(wěn)定情緒，師生問(wèn)好。⑴這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字嗎？⑵片中的小朋友叫什么名字？⑶這個(gè)故事發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)在一起的事？⑷沉香和媽媽分開(kāi)了，他們分開(kāi)時(shí)，心情怎么樣??？⑸你什么時(shí)候最想念自己的媽媽呢？⑹在動(dòng)畫(huà)片中，沉香和媽媽說(shuō)了一句話，是什么話嗎？學(xué)生齊說(shuō)：我要和媽媽在一起，和媽媽在一起最高興，我要和媽媽永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)幸福?？纯绰?tīng)聽(tīng)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)自己的媽媽。用“跳躍的”來(lái)淡化休止符，也讓學(xué)生從感性的聲音效果中來(lái)把握歌曲的節(jié)奏。從你們的回答中，看出了同學(xué)們個(gè)個(gè)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子，老師真為媽媽有你這樣的好寶貝而高興，下面就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽各種方式的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。并嘗試用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)如何報(bào)答母親。難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)作與表演，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽深深的愛(ài)。同學(xué)找搭檔，自由找，分角色表演歌曲。小結(jié)：表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)可以多種多樣，除了象上面做的，我們還可以用靈巧的小手和聰明的頭腦為媽媽設(shè)計(jì)一份有意義的禮物呀！老師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用歌唱和舞蹈的形式來(lái)感謝我們的媽媽，請(qǐng)小朋友想想看，還可以用什么形式來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？”學(xué)生先自由討論，然后進(jìn)行交流。題目是：《我為媽媽過(guò)生日》。全班齊唱《好爸爸》。隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，每人對(duì)媽媽說(shuō)一句話。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞。【在教學(xué)《畫(huà)》一課時(shí)學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育。】三、自主識(shí)字，教給方法。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。（“黃、杏、蘋(píng)、紅”都是后鼻音