【正文】 活。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(2)檢查第 2 自然段的朗讀情況，教師相機指導(dǎo)。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面標出序號?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。一起去看一看吧?！薄斑b遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。（課件）C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。正確、流利地朗讀課文。感悟詩意。A、學(xué)生自愿參與。A、看誰讀得最認真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。A、請小朋友們仔細比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。A、分小組活動，討論，認字，摘卡片。G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。（顯示“木”）小朋友們認識這個字嗎？二、“我會認”出示轉(zhuǎn)盤過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：認讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以獨立或隨機組合的方式組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己已經(jīng)知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中進行交流，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。三、設(shè)計理念：中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。（2）跟老師讀。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強化識字摘蘋果游戲。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。理解課文師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？生：他們是從貨架上選東西的。板書設(shè)計：自選商場自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。（2）不帶音節(jié)讀師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認真，讀得很棒。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）學(xué)生自學(xué)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉但是，他沒有把“西”讀輕聲。課文中的9個商品名詞卡一個貨架還有書本中的那些商品課時安排：2課時第一課時一、揭題，看錄像談話。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹一片葉子一只小船一本書一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車（六）作業(yè)：課外讀背兒歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，用錯量詞出笑話。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤?？匆豢矗鹤屑毧蠢蠋煂?。）這四個字可以分成兩組，再仔細觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。【將練習(xí)說話和理解句意有機地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。4．練習(xí)說話，理解句意?！霸谡Z言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？【多媒體課件的運用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。第一篇：一年級上冊第四單元教案一年級上冊第四單元教案《比一比》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。教學(xué)時間 兩課時。課件出示插圖——農(nóng)家小院。課件出示生字，學(xué)生認讀。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”??【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。評讀。6．討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。以搶答的形式開展。找你的伙伴去做這個游戲吧。看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。（2）指導(dǎo)第二組：小、少?！疽龑?dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細心書寫。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。課前準備：拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實、形象、具體的自選商場）讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。師：誰能說說他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點很好。三、學(xué)習(xí)詞語認商品教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指2名同學(xué)說。書本就是我們的好老師，請你先自學(xué)書本上的9個商品名，別忘了自學(xué)的方法。指兩個組讀，評議。匯報討論結(jié)果。學(xué)生描紅，臨寫。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”《菜園里》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。能正確、流利地朗讀兒歌。把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會”一欄上。學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。小組內(nèi)交流，可配上動作。六、同學(xué)合作，拓展延伸。（先讓會認讀的小朋友說說是怎么認識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機用課件演示漢字的意思。第二課時（一）復(fù)習(xí)生字開火車認讀生字。（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。課外利用多種渠道去認識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。（三）小組交流合作探究學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從某種意義上來說，這也是在努力實踐著讓學(xué)生與文本進行深層次的對話，也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)時間：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課：今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。F、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”，猜字謎。最后看哪個小組對的字最多。教學(xué)過程：一、比一比，寫一寫、出示生字。二、我會讀出示三句話。過渡：同學(xué)們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。E、學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認真聽。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。（課件示兩次撇的筆畫。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。課件示地圖，認識北京的地理位置。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。你們會讀嗎？（課件）會讀了獎勵你們聽一首歌。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。(教師標出第 1 自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標出課文中的其他自然段吧。子：在“葉子”一詞中讀 輕聲。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。)片片 一(y236。運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。3．仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。你們見過哪些船？教師出示各種船的圖片，并相機指導(dǎo)學(xué)生認識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價?！暗摹弊x輕聲。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。請學(xué)生自由讀，個別讀，最后互相評一評。圓圓的蘋果像________。小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在 ⑤教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。2．實踐活動：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。)，學(xué)生仔細觀察，并跟著書空。教學(xué)重點 ：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點 ：認識折文等 3 個偏旁；會寫“四、是”等字。3．自由讀文?！?2)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀?！?．秋天觸覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。)4．冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話?！?________對________說：“我就是冬天。六、布置作業(yè)，課后延伸1．找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。2．說話訓(xùn)練。怎么介紹呢？請看大屏幕。4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停止)今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。請看屏幕中的這幾個音節(jié)，誰能準確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣味識字”。上對下，小對大。)讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。其他同學(xué)只要是敢于展示或補充的就獎勵一張識字卡片。指一年的計劃要在春天考慮安排?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)建議：低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。教學(xué)重點：，會寫2個生字。(相機板書：秋天)二、初讀課文，整體感知1．認識自然段。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。(二)品讀第2自然段。3．齊讀第3自然段。3．運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。三、詞語游戲 1．摘果實游戲。(1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。二、初讀課文，認讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫