【正文】 員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。板書(shū)設(shè)計(jì)：自選商場(chǎng)自選商場(chǎng)里的東西真多。教師范寫(xiě)。看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。組詞。學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。五、認(rèn)記生字出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。四、游戲——分類商品分類過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。（2）不帶音節(jié)讀師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。各小組解疑?，F(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）學(xué)生自學(xué)。）自學(xué)詞語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？師：對(duì)！讀得很好。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。二、學(xué)習(xí)第一自然段拼讀句子過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。生2：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。課文中的9個(gè)商品名詞卡一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭題，看錄像談話。教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買東西很方便。正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。貓捉老鼠（讀詞語(yǔ)：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開(kāi)火車比賽連一連（見(jiàn)同步練習(xí)第40頁(yè)，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹(shù)一片葉子一只小船一本書(shū)一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車（六）作業(yè)：課外讀背兒歌一頭牛，兩匹馬，三條魚(yú)，四只鴨，五本書(shū)，六枝筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。】今天，我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)“小”和“少”兩個(gè)字。2．對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語(yǔ)“杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來(lái)，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家?！科?、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到肯定后會(huì)有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫(xiě)字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫(xiě)感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性。再欣賞：與上一組字相同。再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。都是先寫(xiě)哪一筆？書(shū)空：隨著課件的展示，學(xué)生書(shū)空。觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長(zhǎng)短變化及之間的距離。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞?？匆豢矗鹤屑?xì)看老師寫(xiě)。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。牛：描一描，寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。）這四個(gè)字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。讀一讀：牛、羊、小、少?！苛⒅笇?dǎo)寫(xiě)字，重在激勵(lì)。希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，說(shuō)說(shuō)家里、小區(qū)里能見(jiàn)到的東西，好嗎？【培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。（播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。2．全員參與，游戲自主。師：這是什么？生：這是一枝鉛筆?！课濉⒂螒蛲卣梗何抑改阏f(shuō)。【將練習(xí)說(shuō)話和理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫(huà)，學(xué)生說(shuō)出事物名稱及數(shù)量。邊拍手邊背誦。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說(shuō)“一棵樹(shù)”，小組討論一下是不是這個(gè)“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹(shù)。出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。還可以說(shuō)“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說(shuō)呢？還可以說(shuō)“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。）你能把后三句也這樣說(shuō)出來(lái)嗎？5．強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（黃牛比貓大。4．練習(xí)說(shuō)話，理解句意。3．檢查讀。）2．有一個(gè)小朋友和你們一樣也在作比較，聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。1．這些動(dòng)物和水果的名字我們會(huì)讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識(shí)了。“在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果?！疤摇焙蛯W(xué)過(guò)的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L(zhǎng)在樹(shù)上的，所以是木字旁。有的學(xué)生說(shuō)“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。1．誰(shuí)能借助圖畫(huà)或聲音的提示讀出這些詞語(yǔ)？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，同時(shí)配有黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子的叫聲。看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已來(lái)到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？【多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激情的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！慷?、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字（二）第1課比一比》。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來(lái)唱反義詞歌，遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，笑對(duì)哭，晚對(duì)早，有對(duì)無(wú)。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。3．正確、流利地朗讀課文。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞?！?．課件出示籃球、足球，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球較大，哪種球較??？出示1個(gè)籃球、3個(gè)足球，說(shuō)說(shuō)哪種球多？哪種球少？再出示3個(gè)足球和8個(gè)乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球多，哪種球少？通過(guò)這兩次比較，你知道了什么？可見(jiàn)大小、多少、長(zhǎng)短等都是通過(guò)比較才能知道的?！驹诮虒W(xué)《畫(huà)》一課時(shí)學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育。課件出示插圖——農(nóng)家小院?！咳⒆灾髯R(shí)字，教給方法。）2．離開(kāi)圖畫(huà)你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（“黃、杏、蘋(píng)、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說(shuō)說(shuō)你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯報(bào)。有的說(shuō)“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。有的說(shuō)“紅”就是小紅的紅，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)見(jiàn)過(guò)好多次，還有的說(shuō)“蘋(píng)果”的“蘋(píng)”就是我媽媽名字那個(gè)“萍”去掉“氵”??【有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。”】四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。讓它們之間比一比誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比，比的結(jié)果。（播放童聲錄音）多好聽(tīng)的童謠呀，你們也想學(xué)會(huì)說(shuō)嗎？自己讀一讀。評(píng)讀。出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。貓比黃牛小。課件出示一只鴨子，說(shuō)說(shuō)這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說(shuō)是“一群鴨子”。6．討論探究：“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。隨著出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？（用量詞“顆”。7．同桌之間背誦童謠。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。以搶答的形式開(kāi)展。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。1．師生配合，示范玩法。生：這是什么？師：這是一塊黑板。找你的伙伴去做這個(gè)游戲吧。）3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。課上采用寓學(xué)于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，教師再適時(shí)倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的觸手向課外延伸，向社會(huì)延伸，有望達(dá)到葉老曾說(shuō)的“不待老師講”、“達(dá)到不需要教”的境地。出示漢字，引導(dǎo)觀察?？匆豢矗哼@四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）“牛、羊”這兩個(gè)字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方？1．逐個(gè)練寫(xiě)，落到實(shí)處。學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流體會(huì)。說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。）教師據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。練一練：學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。自己先圈畫(huà)出寫(xiě)得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。羊：方法步驟同上。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。描紅：學(xué)生按筆順描紅。）再練習(xí)：教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書(shū)寫(xiě)。這樣的寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生寫(xiě)字的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，對(duì)寫(xiě)好字的信心會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定，對(duì)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的觀察會(huì)由籠統(tǒng)到細(xì)微，書(shū)寫(xiě)效果非常理想。1．涂涂畫(huà)畫(huà)：一束氣球，上邊分別寫(xiě)有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂(lè)此不疲，在涂涂畫(huà)畫(huà)、找找貼貼和分分的過(guò)程中鞏固了識(shí)字，認(rèn)識(shí)了事物，練習(xí)了分類。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎中線上的筆畫(huà)是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書(shū)空完后描紅，再把兩排字寫(xiě)好（師邊巡視邊發(fā)表?yè)P(yáng)的紅 星）提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。六：板書(shū)：（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥(niǎo)杏子桃《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng)，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng)）讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。揭題看自選商場(chǎng)錄像師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。（播放自選商場(chǎng)的錄像）學(xué)生看錄像1分30秒師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非常可樂(lè)。出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自選商場(chǎng)里的東西真多。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。其他同學(xué)也試試。理解“東西”。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)認(rèn)商品教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？指2名同學(xué)說(shuō)。書(shū)本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。合作解難師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（1）帶音節(jié)讀師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？開(kāi)火車讀。師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？生：我們把它們分成三類。詞語(yǔ)分類師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？指名分類，貼在大黑板上。匯報(bào)討論結(jié)果。游戲：走迷宮（畫(huà)一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。六、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固開(kāi)火車認(rèn)讀商品名開(kāi)火車認(rèn)讀生字復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自學(xué)課文注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)小組合作小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。）教師巡視指導(dǎo)。評(píng)議。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)看在自選商場(chǎng)購(gòu)買商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺、毛”《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：在游戲中、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。在閱讀兒歌時(shí)，小組討論匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫(huà)幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語(yǔ)言，在口語(yǔ)交際中感悟和體會(huì)。圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作。教學(xué)要求：