【正文】 自一人走出迷宮。匯報(bào)討論結(jié)果。詞語分類師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？指名分類，貼在大黑板上。師：你們能說說為什么這樣分嗎？生：我們把它們分成三類。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？開火車讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（1）帶音節(jié)讀師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。合作解難師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。書本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。三、學(xué)習(xí)詞語認(rèn)商品教師出示一個(gè)小小的貨架，說：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指2名同學(xué)說。理解“東西”。其他同學(xué)也試試。師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表揚(yáng)，再提出批評(píng)意見。師：誰能說說他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自選商場里的東西真多。生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?。（播放自選商場的錄像）學(xué)生看錄像1分30秒師：看了之后，你有什么想說的嗎？生1：自選商場跟商店不一樣。揭題看自選商場錄像師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？有同學(xué)說“有”，有同學(xué)說“沒有”。課前準(zhǔn)備：拍攝一個(gè)在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場）讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。六：板書：（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么？學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚(yáng)的紅 星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識(shí)字，認(rèn)識(shí)了事物，練習(xí)了分類。1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會(huì)越來越濃厚，對(duì)寫好字的信心會(huì)越來越堅(jiān)定，對(duì)字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會(huì)由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想。【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫。）再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。描紅：學(xué)生按筆順描紅。課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。羊：方法步驟同上。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。）“牛、羊”這兩個(gè)字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方？1．逐個(gè)練寫，落到實(shí)處?？匆豢矗哼@四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。出示漢字，引導(dǎo)觀察。課上采用寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，教師再適時(shí)倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的觸手向課外延伸，向社會(huì)延伸，有望達(dá)到葉老曾說的“不待老師講”、“達(dá)到不需要教”的境地。）3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。找你的伙伴去做這個(gè)游戲吧。生：這是什么？師：這是一塊黑板。1．師生配合，示范玩法。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。以搶答的形式開展。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。7．同桌之間背誦童謠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞“顆”。6．討論探究：“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。貓比黃牛小。出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。評(píng)讀。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會(huì)說嗎？自己讀一讀。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果?！薄克?、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時(shí)見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個(gè)“萍”去掉“氵”??【有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。）6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯報(bào)。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。）2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。】三、自主識(shí)字，教給方法。課件出示插圖——農(nóng)家小院?！驹诮虒W(xué)《畫》一課時(shí)學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育。”2．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大，哪種球較??？出示1個(gè)籃球、3個(gè)足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個(gè)足球和8個(gè)乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?小朋友們以后在生活中還會(huì)經(jīng)常用到。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？三、總結(jié)。你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。小組合作動(dòng)手分一分。老師要帶大家一起來看可愛的動(dòng)物，藏在袋子里，請(qǐng)小朋友們打開袋子取出圖片。學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動(dòng)手把黑板上的人物頭像移動(dòng)分類。分人物頭像。小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。小組匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。小朋友們平時(shí)都整理過書包，先請(qǐng)大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。看誰最愛勞動(dòng)！四、作業(yè)：完成黑板抄題第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一起來分類教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。（2）分一分，歸歸類。說說這樣分的理由。在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。第一篇：一年級(jí)上冊第四單元《分類》教案北師大版一年級(jí)上冊第四單元《分類》教案合集北師大版第四單元分類第一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動(dòng)參與教學(xué)過程：一、整理房間、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。二、鞏固練習(xí)、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨(dú)立完成；（3）評(píng)析。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。（2）完成練習(xí)分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（3）校對(duì)，評(píng)議：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾三、實(shí)踐活動(dòng)自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。猜謎語。對(duì)了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!整理書包比賽。小朋友們開始互相討論。、組織學(xué)生看書。二、分一分。請(qǐng)小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……分動(dòng)物。生取出圖片看到動(dòng)物后進(jìn)行分類。分幾何圖形。分算式。今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。板書設(shè)計(jì)：一起來分類語文數(shù)學(xué)顏色形狀第二篇：一年級(jí)上冊第四單元教案一年級(jí)上冊第四單元教案《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。3．正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對(duì)近，來對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，笑對(duì)哭，晚對(duì)早，有對(duì)無。今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字（二）第1課比一比》。】二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？【多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時(shí)配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯(cuò)它們的名字呀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了?！疤摇焙蛯W(xué)過的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L在樹上的，所以是木字旁?！霸谡Z言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。1．這些動(dòng)物和水果的名字我們會(huì)讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識(shí)了。）2．有一個(gè)小朋友和你們一樣也在作比較，聽聽他怎么說的。3．檢查讀。4．練習(xí)說話，理解句意。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。）你能把后三句也這樣說出來嗎？5．強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆（），有的同學(xué)說“一棵樹”，小組討論一下是不是這個(gè)“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹。邊拍手邊背誦。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量?！緦⒕毩?xí)說話和理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力?！课?、游戲拓展：我指你說。師：這是什么？生：這是一枝鉛筆。2．全員參與，游戲自主。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，說說家里、小區(qū)里能見到的東西，好嗎？【培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語文、學(xué)語文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。】六、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)。讀一讀：牛、羊、小、少。）這四個(gè)字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些?？匆豢矗鹤屑?xì)看老師寫。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。都是先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。再欣賞：與上一組字相同。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到肯定后會(huì)有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性?！科摺⑷の蹲鳂I(yè)，鞏固識(shí)字。2．對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家?！拷裉欤覀円獊韺W(xué)寫“小”和“少”兩個(gè)字。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）