【正文】 有回答問題的聲音也不夠響亮，還有待于以后的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)。整堂課的評價(jià)單一。但是在課堂中的合作學(xué)習(xí)沒有落實(shí)到位。教學(xué)反思：分類是一個(gè)新的概念，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，在課堂上和學(xué)生一起幫淘氣整理了本來很凌亂的房間，讓學(xué)生身臨其境地體會到怎么樣收拾自己的小房間以及收拾好后的愉悅感和成功感。師：淘氣和媽媽慶祝完生日后，媽媽翻出了好多淘氣小時(shí)候用過的物品，讓我們看看都有哪些？師：媽媽要淘氣把東西整理一下，你覺得淘氣該怎么做呢？ 師：那么你們覺得這些東西可以分成幾類呢？ 師：（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）下面同學(xué)們就動筆分一分，注意，每件物品下面都有一個(gè)序號，比如①是服裝鞋帽類，你就把它的序號寫在玩具類里去。師：從動物園回來的時(shí)候，媽媽為了慶祝淘氣的生日，買了許多淘氣喜歡的吃的東西，讓我們看看媽媽買了什么？師：這里既有水果，又有蔬菜，能把它們分來嗎？我們來看看題目要求吧。師：星期天是淘氣的生日，淘氣的媽媽星期天帶淘氣到動物園去玩，動物園有好多好多的小動物，淘氣玩得可開心了，回來后淘氣畫了很多動物，你們想知道他畫了哪些小動物嗎？師：這么多可愛的動物他們可都是人類的好朋友，淘氣畫完后要涂顏色，他決定先給會飛的小動物涂上顏色，你們能幫幫淘氣嗎？師：圖上有哪些會飛的動物？師：這些會飛的動物有什么共同點(diǎn)？ 生：它們都有翅膀。師：看完了淘氣的房間，我們也去看看笑笑的吧，你們猜，笑笑的房間會不會也像淘氣的那么亂呢？師：這是笑笑的房間，你們覺得怎么樣？ 師：說說笑笑是怎么擺放這些物品的？師：你看，把東西分類放好多重要，它可以使我們的房間干凈整潔，希望小朋友們像笑笑學(xué)習(xí)，利用今天學(xué)的知識回家后把自己的房間整理的干干凈凈的。像這樣把具有相同特點(diǎn)的東西分為一類的方法就叫做分類。師：剛才幾個(gè)同學(xué)的想法都很棒，只是每個(gè)人在分類時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)不同，就使得分類方法不同。生：我把衣服褲子放在一起，因?yàn)樗麄兌际谴┑?。師：說說你是怎么整理的？為什么這樣整理？生：我把書，鉛筆，筆盒，本子放在桌子上。二、講授新課 師：這位小朋友是誰？你們還記得嗎？生：淘氣。現(xiàn)在你們看大屏幕上這個(gè)是學(xué)習(xí)用品嗎？生：不是，它是小汽車，是玩的。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們都有哪些學(xué)習(xí)用品呢？ 生發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分類的方法。，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會對物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物的共同屬性的過程。第三篇：北師大版一年級上冊分類教案分類石獅市蚶江鎮(zhèn)蓮埭小學(xué)王彬彬教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第四單元分類第一課時(shí)《整理房間》。你們會讀嗎？（課件）會讀了獎勵你們聽一首歌。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）三、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學(xué)說一說。生自己練，可以和同桌一起背誦。（課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景?！遍]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。（3）、升國旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬?！毖a(bǔ)充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。老師解說。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。B、理解“遙遠(yuǎn)”。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。（課件）指名讀。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。（投影）五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。）“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。（課件示兩次撇的筆畫。（課件）四、生字書寫學(xué)寫生字。朗讀擂臺賽。（課件）比一比，看誰的眼睛亮。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。聽一聽電腦老師是怎樣評價(jià)的。（課件）同桌檢查。二、學(xué)習(xí)生字詞語課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。小朋友說得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。（天人、活重）C、知道背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。A、學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個(gè)人感悟做動作。E、學(xué)生評議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。A、出示掛圖，配樂，范讀。B、背完后，評選出背古詩的小能手。過渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。夏天到了，越來越熱。A、指名學(xué)生讀。B、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。二、我會讀出示三句話。B、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，教師巡視。如：多一筆：“十”字下面加一橫“土”“日”字里面多一橫“目”“小‘字去鉤多一撇“少”變一筆：“天”的捺筆變彎鉤“無”“手”的豎鉤變彎鉤“毛”“田”上出頭下彎鉤“電”寫字。B、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與。教學(xué)過程：一、比一比，寫一寫、出示生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會區(qū)分字形相近的字，力求書寫美觀、工整。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做？、鞏固練習(xí)，做游戲“爬好漢坡”A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌，讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂?shù)摹昂脻h旗”B、各小組做游戲，教師巡視，檢查。B、活動交流C、教師抽查獎勵、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字發(fā)法。最后看哪個(gè)小組對的字最多。在展示臺上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。C、出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。）三、“我會讀”激趣導(dǎo)入；老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見的字。F、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”，猜字謎。如“機(jī)”，原來的意思是織布機(jī)，后沿用為機(jī)器。D、這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，聰明的小朋友一看就知道。（點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤）A、你們認(rèn)識嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）B、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天，老師要和小朋友們玩一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識字的興趣。通過讀句子和朗誦古詩，達(dá)到鞏固積累語言文字的目的。、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。從某種意義上來說，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對話，也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)《日月明》時(shí)，我以課文為憑借，由淺入深地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識字經(jīng)驗(yàn)，模仿課文中的句式，進(jìn)行語文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力，豐富了學(xué)生對詩歌的理解，開啟了學(xué)生的思維和想象。（四）提煉生活仿作創(chuàng)新提煉生活，想象模仿，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的保證。這樣，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深化了對知識的認(rèn)識；大膽交流，提高了交往能力。（三）小組交流合作探究學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我讓學(xué)生直接面對文本，主動地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。在實(shí)際教學(xué)中，我通過看圖、游戲等一系列識字活動，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語言文字。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在朗讀中自主識字，在活動中提高語文素養(yǎng)。課外利用多種渠道去認(rèn)識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。交流。）（二）自創(chuàng)兒歌。（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。（老師報(bào)詞語，學(xué)生在詞語上標(biāo)序號，然后校對。（2）指名讀詞語。認(rèn)讀課后詞語。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字開火車認(rèn)讀生字。（同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰先找到。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。指名讀課文，比比誰讀得好。（二）熟讀課文，語境識字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。（先讓會認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高識字效率。《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：（1）在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會寫本課生字“力、手、水”。六、同學(xué)合作，拓展延伸。學(xué)生描紅，練寫2個(gè)。觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時(shí)該注意什么。全班邊表演邊誦讀。小組內(nèi)交流，可配上動作。四、大膽表演，美讀成誦。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。教師巡視指導(dǎo)。教師在田字格中范寫。把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會”一欄上。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個(gè)“笑臉”。二、自主識字大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法）在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字）三、游戲鞏固生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)要求：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作。在閱讀兒歌時(shí)，小組討論匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)看在自選商場購買商品的錄像，讓學(xué)生對自選商場有更深一步的認(rèn)識。生：在自選商場買東西很方便。師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。評議。）教師巡視指導(dǎo)。吃的：面包、牛奶、火腿場生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固開火車認(rèn)讀商品名開火車認(rèn)讀生字復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自學(xué)課文注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號小組合作小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生描紅，臨寫。想一想每個(gè)字的筆順，再書空。六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）比比誰最能干，能夠獨(dú)