【正文】 教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、指導(dǎo)背誦指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。三、詞語游戲。運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上?！叭恕?。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。一、復(fù)習(xí)詞語開火車讀詞語卡片：秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個二、指導(dǎo)書寫、捺的寫法。教學(xué)難點：讀好“一”的不同讀音。結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。五、作業(yè)布置，拓展延伸熟讀課文。書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆?！傲恕弊值臅鴮憽?1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——啊!秋天來了!秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊!秋天來了!(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情?(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧!學(xué)習(xí)生字“秋、了”。指導(dǎo)讀好感嘆句。(1)細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yi?，有時候讀yi?，有時候讀yi?呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?(4)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?(5)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會、個”。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。自由地讀一讀課文的第2自然段。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(2)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。氣汽天( ) ( )水空( ) ( )油樹葉黃了。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。(教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。背誦課文。會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。五、積累反義詞我們學(xué)過哪些反義詞？誰會說？大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西高——低 高——矮 開——關(guān)六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。4．創(chuàng)編兒歌。（1）數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時候還可以用上“群”?用“群”數(shù)，告訴我們什么?（3）數(shù)杏子時用“堆”，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。大小多少3．齊讀。1．組內(nèi)自由讀2．指名讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。重點：正確、流利地朗讀課文。2．積累反義詞。五、作業(yè)：書寫生字。然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫豎鉤。學(xué)生試寫一個。四、指導(dǎo)書寫1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。2．選擇生字進行組詞、說句的39。3．相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。2．小組合作學(xué)習(xí)比一比，認(rèn)識量詞。4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁邊。難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。教學(xué)重難點重點：。2．通過圖文對照認(rèn)識八個詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。正確、流利地朗讀課文。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。3江南荷葉荷葉――魚“戲”――荷葉一年級語文上冊第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。，二次講評，表揚寫的好的學(xué)生。“可”、“西”二字，說說注意點，集體書空筆順。出示“魚”：師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。?。(用《一閃一閃亮晶晶》的曲調(diào)唱全詩)《憶江南》，這也是一首描寫江南的詩，聽老師配樂范讀。：看誰背得又正確又有感情!，并為他配上音樂。采蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看，西邊也有一條!”再來驚喜地讀讀這幾句詩!(三).背誦全詩。學(xué)生們自讀自演小魚。(齊讀)讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓學(xué)生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景)。3江南美第二課時師：今天，我們要去那個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。(1)實物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進?(2)重點比較“江”這個字筆畫簡單，你覺得怎樣寫才好看?(注意三點水旁的寫法)。(3)教師范寫，學(xué)生跟著書空。左窄右寬。左窄右寬。，你用什么方法來記住它們?(1)觀察范字：請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么?(2)指名交流：誰來說給大家聽一聽。“江”、“葉”。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。?能向大家介紹一下嗎??！吧彙?在相應(yīng)的黑板畫的相應(yīng)處貼上“蓮葉”、“蓮花”的詞語卡片。④像老師與這位小朋友那樣，同桌之間互相練讀，直到讀正確為止。再請這小朋友讀，師評價。②指名讀，師生共同評議，及時糾正錯誤。(3)讀全詩，將詩文讀正確，讀流利。你也想來讀一讀這首詩嗎?要讀好詩先要讀好這些生字詞。，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。今天，就讓我們搖著小船，去江南游一游吧!(放背景音樂《姑蘇行》，師生齊做搖船樣。指“江”，認(rèn)識這個字嗎?你是怎么認(rèn)識的?你能給“江”組一個詞嗎?(出示中國地形圖，指出長江)長江是一條很長很長的河，自西向東，流經(jīng)我國好多個省市。教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入新課今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。教學(xué)難點：理解“何田田”。教學(xué)重點：，體會江南水鄉(xiāng)的美景。，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。li224。白天不見，晚上露面。umi224。n，wǎnsh224。itiānbnyu225。wānwān，yǒush237。2．猜謎語。附：板書設(shè)計探究活動1．看誰聽得清，找得對、讀得準(zhǔn)。6．齊讀兒歌。4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號作上標(biāo)記。3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。2．學(xué)生說說shāny225。四、抄寫shāny225。5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。ng（“床”音）。4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時教師要進行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—225。3．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2．讀4幅圖下面的音節(jié)。2．按格式書寫音節(jié)。ng兩個音節(jié)。教學(xué)重點：1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2．正確規(guī)范地書寫shāny225。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。3．教師提出ong進行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。教師隨時糾正不正確的讀法。學(xué)生練習(xí)讀。ng。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。ng這個音節(jié)。6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。3．教師示范讀y225。板書：14angengingong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninun252。ng。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進行書寫。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。3．教師提出ong進行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。教師隨時糾正不正確的讀法。學(xué)生練習(xí)讀。ng。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。ng這個音節(jié)。6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。3．教師示范讀y225。板書：14angengingong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninun252。ng。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進行書寫。到圖書館或書店看一看。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。３、想一想有哪幾種分法。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（3）圖上有什么，怎么分？ 可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類?？梢园茨挲g分類，按性別分類。１、分一分，說一說。３、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。組織討論：說一說是怎樣整理的，２、讓學(xué)生看一看教科書的圖。教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。教學(xué)重點、難點：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進行分類?？凑l最愛勞動！整理書包教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。（2）分一分，歸歸類。說說這樣分的理由。在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。教學(xué)重點、難點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。知識技能目標(biāo)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還