【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）B、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音）C、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。D、這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個(gè)字與木的關(guān)系）E、為什么這些字里都有個(gè)“木”字呢？請(qǐng)各小組的同學(xué)討論。如“機(jī)”，原來的意思是織布機(jī)，后沿用為機(jī)器?！靶荨?，可以理解為人靠在樹旁休息。F、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”，猜字謎。G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。）三、“我會(huì)讀”激趣導(dǎo)入；老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見的字。（點(diǎn)出“我會(huì)讀”）A、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說）B、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎？結(jié)合圖，出示書中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。C、出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。、識(shí)字比賽。在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會(huì)兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。A、分小組活動(dòng)，討論，認(rèn)字，摘卡片。B、活動(dòng)交流C、教師抽查獎(jiǎng)勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字發(fā)法。A、小朋友們會(huì)人這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過這些字？B、原來，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚希@位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做？、鞏固練習(xí)，做游戲“爬好漢坡”A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌，讀一張上一級(jí)，看誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就是可以拿到山頂?shù)摹昂脻h旗”B、各小組做游戲，教師巡視，檢查。四、擴(kuò)展練習(xí)：從家中的包裝袋，廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分字形相近的字，力求書寫美觀、工整。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)過程：一、比一比，寫一寫、出示生字。A、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。B、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用猜字謎的形式說。如：多一筆：“十”字下面加一橫“土”“日”字里面多一橫“目”“小‘字去鉤多一撇“少”變一筆：“天”的捺筆變彎鉤“無”“手”的豎鉤變彎鉤“毛”“田”上出頭下彎鉤“電”寫字。A、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵比畫。B、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。C、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺最滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。二、我會(huì)讀出示三句話。A、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。B、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。教師抽查。A、指名學(xué)生讀。B、這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰(shuí)的記性好？（南瓜越老皮越黃）C、擴(kuò)展加入幾幅電腦動(dòng)畫，如：刮風(fēng)的畫面，風(fēng)越來越大，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。夏天到了，越來越熱。三、讀讀背背激發(fā)背古詩(shī)的積極性。過渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。A、學(xué)生自愿參與。B、背完后，評(píng)選出背古詩(shī)的小能手。今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，一定有同學(xué)聽到過這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。A、出示掛圖，配樂，范讀。B、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）D、教師抽查。E、學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。感悟詩(shī)意。A、學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。B、學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。（天人、活重）C、知道背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。四、課后延伸找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè)102頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。小朋友說得真棒??！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。）（課件）二、初讀課文：有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件）比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）三、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課件）四、生字書寫學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。）“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。（投影）五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾鳌⒚裰鞯姆諊凶灾鞯刈x、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）指名讀。小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。二、學(xué)文自由讀文，你讀懂了什么？A、“誰(shuí)想去什么地方？”指導(dǎo)朗讀。B、理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來說。課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！毖a(bǔ)充材料：（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。（2）、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。（3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！遍]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文。讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。生自己練，可以和同桌一起背誦。指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）三、課外拓展說一說，看一看請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看。你們會(huì)讀嗎？（課件）會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。第三篇：北師大版一年級(jí)上冊(cè)分類教案分類石獅市蚶江鎮(zhèn)蓮埭小學(xué)王彬彬教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元分類第一課時(shí)《整理房間》。教學(xué)目標(biāo)：、比較、交流活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。，對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物的共同屬性的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們都有哪些學(xué)習(xí)用品呢？ 生發(fā)表自己的意見。師：大家說得真好，小刀、鉛筆、書本、筆盒這些學(xué)習(xí)上用得到的都稱為學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)在你們看大屏幕上這個(gè)是學(xué)習(xí)用品嗎？生：不是，它是小汽車，是玩的。師：我們把平常玩的東西稱為玩具，剛才我們根據(jù)不同的用途，把物品分成學(xué)習(xí)用品和玩具，當(dāng)然生活中還有很多不同的分類方法，今天，我們就來學(xué)習(xí)分類的知識(shí)。二、講授新課 師：這位小朋友是誰(shuí)？你們還記得嗎？生：淘氣。師：這是淘氣的房間，看到淘氣的房間，你想說什么？師：假如你是淘氣，你準(zhǔn)備怎樣整理房間，請(qǐng)跟同桌說一說。師：說說你是怎么整理的？為什么這樣整理？生：我把書，鉛筆，筆盒，本子放在桌子上。因?yàn)檫@些都是學(xué)習(xí)用品。生：我把衣服褲子放在一起，因?yàn)樗麄兌际谴┑?。生：我把汽車，小熊、球放在一起，因?yàn)樗麄兌际峭婢?。師：剛才幾個(gè)同學(xué)的想法都很棒，只是每個(gè)人在分類時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)不同，就使得分類方法不同。那現(xiàn)在我們一起來整理房間吧，同學(xué)們剛才說了應(yīng)該把衣服褲子放在一起，把書本鉛筆放在一起，將球小熊這些東西放在一起。像這樣把具有相同特點(diǎn)的東西分為一類的方法就叫做分類。我們給用一個(gè)圈圈起來，你們能給這3個(gè)圈里的東西取個(gè)統(tǒng)一的名稱嘛？師：像這種穿的衣服褲子我們稱為服裝鞋帽，那在我們生活中還有什么東西是屬于服裝鞋帽類呢？像鉛筆書本我們稱為學(xué)習(xí)用品類也可以稱為文具，這個(gè)大家都很熟悉了吧，還包括哪些物品？而球布娃娃呢都屬于玩具類，你還有什么玩具呢？師：通過整理房間，你學(xué)會(huì)了什么？ 。師：看完了淘氣的房間，我們也去看看笑笑的吧，你們猜，笑笑的房間會(huì)不會(huì)也像淘氣的那么亂呢？師：這是笑笑的房間，你們覺得怎么樣？ 師：說說笑笑是怎么擺放這些物品的？師：你看，把東西分類放好多重要，它可以使我們的房間干凈整潔，希望小朋友們像笑笑學(xué)習(xí)，利用今天學(xué)的知識(shí)回家后把自己的房間整理的干干凈凈的。三、鞏固練習(xí)1． 第1題。師：星期天是淘氣的生日，淘氣的媽媽星期天帶淘氣到動(dòng)物園去玩，動(dòng)物園有好多好多的小動(dòng)物，淘氣玩得可開心了，回來后淘氣畫了很多動(dòng)物，你們想知道他畫了哪些小動(dòng)物嗎？師：這么多可愛的動(dòng)物他們可都是人類的好朋友，淘氣畫完后要涂顏色，他決定先給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色，你們能幫幫淘氣嗎？師：圖上有哪些會(huì)飛的動(dòng)物？師：這些會(huì)飛的動(dòng)物有什么共同點(diǎn)？ 生：它們都有翅膀。師：那剩下的小動(dòng)物可以分成幾類呢？師：今天我們不僅認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類。師：從動(dòng)物園回來的時(shí)候，媽媽為了慶祝淘氣的生日，買了許多淘氣喜歡的吃的東西，讓我們看看媽媽買了什么？師：這里既有水果，又有蔬菜，能把它們分來嗎？我們來看看題目要求吧。生獨(dú)立完成，指名說說怎樣說的。師：淘氣和媽媽慶祝完生日后，媽媽翻出了好多淘氣小時(shí)候用過的物品，讓我們看看都有哪些？師：媽媽要淘氣把東西整理一下，你覺得淘氣該怎么做呢？ 師：那么你們覺得這些東西可以分成幾類呢？ 師：（出示分類標(biāo)準(zhǔn)）下面同學(xué)們就動(dòng)筆分一分，注意，每件物品下面都有一個(gè)序號(hào)，比如①是服裝鞋帽類，你就把它的序號(hào)寫在玩具類里去。四、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：分類把具有相同特點(diǎn)的物品分為一類。教學(xué)反思：分類是一個(gè)新的概念，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，在課堂上和學(xué)生一起幫淘氣整理了本來很凌亂的房間，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)到怎么樣收拾自己