【正文】 習用普通話正確、流利地朗讀課文。 板書設計 鉛筆 橡皮 田格本 我們 寫字 要用 課后反思 語文教案 一年級 第四周教案（ ） 十二、 周學習內(nèi)容：第三課《數(shù)字》 十三、 周學習 重難點： 1. 生字： 指導學生認識 19 個漢字，會寫“一、二、三、十”四個字。（ 2）認識“我們、寫字、用心” 6 個字；重點指導拿筆的姿勢；復習鞏固要識的 9 個字。服習鞏固要識的字，激發(fā)學生的識字熱情。使學生了解寫字的意義，引起學 生學寫字的興趣。 ：認讀兩組詞語，認識“筆、皮、本、我、們、寫、字、用、心。 學習目標 ：通過聽讀，引發(fā)學生學寫字的興趣，知道寫字很重要。學詞認字。 學法 教師導法 創(chuàng)設情境，引入課文。在低年級把寫字教學和練習落實好，不僅會為以后的寫字奠定基礎，而且會終身受用。 十、 周學科融合：學詞認字 十一、 周學情分析：學寫字很有用；寫字的正確姿勢；寫字的態(tài)度及寫字的用具；還告訴學生學寫字要學筆畫和筆順，這都是學寫字的基礎。 學習寫字的正確姿勢，開始培養(yǎng)良好的寫字習慣。（ 2）認識“人 /口 /目 /木 /禾 /竹 /馬 /鳥 /魚 ” 等 字； (3)采用不同方法識字 ,畫一畫 ,描一描 ,說說演變 . ： 識字游戲 ” 摘蘋果 ” 板書設計 日 月 水 火 山 石 天 土 課后反思 語文教案 一年級 第三周教案 9 月 13 日 9 月 17 日 八、 周學習內(nèi)容：讓學生認識書寫工具、田字 格、學習書寫的正確姿勢，了解寫字的意義，為學習寫字做好準備。服習鞏點 固要識的字，激發(fā)學生的識字熱情。 ： 學習看圖識字的方法 ： 借助圖畫 ,基本認識 1723個象形字 ,進行擴次練習 . 學習重：先 看圖 ,使學生了解寫字的意義，引起學生學寫字的興趣。 看圖識字 . 學生學法 看圖識字、聽讀識字。 板書設計 上 學 了 歡迎新同學 我在一年級一班 來到新校園 我愛實驗小學 課后反思 語文教案 一年級 第二 周教案 9 月 6 日 9 月 10 日 五、 周學習內(nèi)容： 本單元以字與畫為主題安排了 17 個象形字及對應的圖畫 ,語文天地和一個金鑰匙 ,通過字與畫的關(guān)系 ,感知漢字表意的特點 ,激發(fā)學生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感 . 六、 周學習重難點： 1. 生字： 通過圖文對照 ,感知漢字表意的特點及 演變過程 ,激發(fā)學生學習漢字的興趣 。 ： 進行口語交際 能力 訓練。（ 3）、學習生字。 讀感悟點： （ 1）、自主認識學校。 （ 2）為學生創(chuàng)設條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進行口語交際。 學法 教師導法 放錄音 領朗讀 擺卡認字 學生學法 自我介紹 自由討論學唱歌曲 學習目標 ： 鼓勵學生大膽的與陌生老師和同學們進行口語交際。 四、 周學情分析： 第一次走進學校的孩子，比較興奮，也有些緊張，應有目的的讓學生放松下來。 （ 2）為學生創(chuàng)設條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進行口語交際。語文教案 一 年級 第 一 周教案（ 9 月 1 日 — 9 月 4 日 ） 一、 周學習內(nèi)容： 《 上學了》 二、 周學習重難點： 1. 生字： 進行 滲透性識字六個生字。 2. 積累： （ 1）、對學生進行入學教育， 使學生自主了解學校，了解學校生活 。 三、 周學科融合： 學唱〈〈上學歌〉〉。 課題 〈〈上學了〉〉 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 本課是教材正式學習內(nèi)容的準備課，最主要的目的 是讓學生熟悉學校環(huán)境，熟悉老師、同學，樹立學習語文的興趣、愿望和自信心 。 ： （ 1）、對學生進行入學教育， 使學生自主了解學校，了解學校生活 。 ： 進行 滲透性識字：學、班、丁、冬、老、師 、語、文、包 學習重點 ： 聽錄音，齊朗讀。（ 2）、自主交流。（ 4）抽讀字卡。 ： 放學后 自豪的 帶領爸爸、媽媽參觀我們的學校，在校園中找到我們認識的字給家長聽。 ,基本認識 1723 個象形字 ,進行擴次練習 . 3. 學習看圖識字的方法 . 周學科融合：學詞認字 七、 周學情分析： 通過字與畫的關(guān)系 ,感知漢字表意的特點 ,感受漢字的形成特點和形體美 . 課題 字與畫 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 看圖識字是一種主要的識字方法 ,本單元通過字與畫的關(guān)系 ,感知漢字表意的特點 ,激發(fā)學生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感 . 學法 教師導法 創(chuàng)設情境，引入課文。 學習目標 ： 通過圖文對照 ,感知漢字表意的特點及 演變過程 ,激發(fā)學生學習漢字的興趣 。 ：先看圖，再聽讀。 ：（ 1）認讀“ 日 /月 /水 /火 /山 /石 /田 /土”幾個字 。 九、 周學習重難點： 1. 生字： 認讀兩組詞語，聽讀識字 9 個。 2. 積累：（ 1）掌握正確的寫字姿勢 .(2)培養(yǎng)學生不會就問的寫字習慣 .滲透合作意識。 課題 學寫字 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 寫字是語文的基 本素養(yǎng)之一。筆畫和筆順都是學寫字的基礎。認讀詞語，滲透識字。 學生學法 看圖識字、聽讀識字。 ：學習寫字的正確姿勢，開始培養(yǎng)良好的寫字習慣。 學習重點 ：先聽讀再看圖。 ：先看圖，再聽讀。 ：（ 1）認讀“我們、寫字、很有用”幾個詞語。 ：分散識字、鞏固識字，并與后面的閱讀教學自然銜接。 2. 積累： 學寫“橫、豎”兩個筆畫，學會正確使用幾個量詞。 3. 作文：指導學生看圖故事，創(chuàng)造條件讓每一位學生敢說。 十五、 周學情分析：學生以前已經(jīng)有了對數(shù)字的認識，所以學起來會容易一些，重點學會認識生字上。這是一個與學生生活密切相連，與其他學科整合學習的單元，利用學生已有知識，認識生活中的漢語數(shù)字。 ： 學寫“橫、豎”兩個筆畫，學會正確使用幾個量詞。 ： 指導學生認識 19 個漢字，會寫“一、二、三、十”四個字。 ：（ 1）學習生字，完成練習“說一說”。 （ 3）做“數(shù)一數(shù)，填一填”，背《對韻歌》 . ：指導看圖講故事。 板書設計 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 課后反思 語文教案 一年級 第五周教案 — 十六、 周學習內(nèi)容：《家》、《我的家》兩課。學習“先撇后捺”的筆順規(guī)則，繼續(xù)關(guān)注每位學生的寫字姿勢，督促其作到“三個一”。聽老師讀，〈〈給小鳥安家〉〉，激發(fā)學生愛家的樸實情感。 十八、 周學科融合：童謠與小詩。 《我的家》 課題 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 這首小詩運用排比、比喻的修辭手法形象的告知學生，自己是祖國的一員，讓學生展開合理的想像，教育學生學會傾聽別人說話，鞏固在語言環(huán)境中識字的方法。 學法 教師導法 問題導入、談話、領讀、指讀 學生學法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固 學習目標 ： 結(jié)合祖國的標志，及祖國的名字對學生進行愛國主義教育。 ： 指導學生認識 11 個生字，會寫 3 個字， 學習新筆畫“橫折”；繼續(xù)復習“從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺”的筆順規(guī)則。 ：從滲透愛家的教育、愛父母的教育，到愛祖國、愛大自然的教育。 ：滲透愛國、愛大自然的教育。 學法 教師導法 談話、討論、聽讀、指讀 學生學法 跟讀、領讀、開火車、討論 學習目標 ： 使學生感受親情，體會親人的 愛，也準備付出自己的愛。 ： 能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認讀 11 個生字，認識新筆畫撇和捺，學寫 4 個生字。 學習重點 ：激發(fā)學生愛家情感。 ：激發(fā)學生愛家、愛父母的純真情感。進行完整說話練習。 板書設計 我的家 爸〈 〉愛〈 〉媽 快樂 人 八 個 大 課后 反思 語文教案 第六 周教案