【正文】 所以是木字旁。有的學(xué)生說(shuō)“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。1．誰(shuí)能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語(yǔ)？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，同時(shí)配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲?？粗叹G的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已來(lái)到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？【多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激情的話語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！慷?、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字（二）第1課比一比》。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來(lái)唱反義詞歌，遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，笑對(duì)哭，晚對(duì)早，有對(duì)無(wú)。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。3．正確、流利地朗讀課文。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。后延伸：每個(gè)小朋友回去自己制作一張賀卡，寫上你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話，送給自己的好媽媽。教師：“此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話呢？”學(xué)生思考。同學(xué)們，老師祝愿你們?cè)趮寢?、爸爸?ài)的呵護(hù)下健康幸福的成長(zhǎng)，做個(gè)孝敬父母的好孩子，讓家家充滿著愛(ài)。你們說(shuō)我們應(yīng)不應(yīng)該也感謝爸爸呀！把這首歌也獻(xiàn)給辛苦工作疼愛(ài)自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。每一組小朋友做一令媽媽高興的事，給媽媽過(guò)一個(gè)最有意義的生日，好嗎？”三、學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)，進(jìn)行創(chuàng)作和表演，教師巡回指導(dǎo)，并播放媽媽的歌曲作為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛四、拓展延伸愛(ài)升華、同學(xué)們，這一節(jié)我們都在表達(dá)感謝媽媽的愛(ài)?，F(xiàn)在，老師就想出一個(gè)題目，請(qǐng)大家分組去討論、去設(shè)計(jì)。老師：“送禮物給媽媽，做力所能及的家務(wù)事……，小朋友都說(shuō)得非常好。母子對(duì)話（生說(shuō)，師當(dāng)母對(duì)答）剛才同學(xué)們大膽地說(shuō)出了心中想對(duì)媽媽說(shuō)的話，真讓老師感動(dòng)。評(píng)價(jià)后互換角色再表演。老師想表演行嗎？哪位同學(xué)愿意與老師配合（分角色：老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）。能不能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)呀！同學(xué)小小組討論創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、歌表演奉獻(xiàn)愛(ài)老師：“表現(xiàn)媽媽的歌曲，除了剛才我們學(xué)習(xí)的《好媽媽》以外，你還知道有哪些呢？我們一起來(lái)唱唱，好嗎？”小朋友積極回答，如：《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等。教學(xué)準(zhǔn)備：《好媽媽》多媒體、有關(guān)媽媽的歌曲錄音帶、各種制作材料、小獎(jiǎng)品、歌曲影像《世上只有媽媽好》，母子、母女合影像片《黑媽媽搖籃曲》VD、動(dòng)畫片《寶蓮燈》片段等。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：嘗試用多種形式來(lái)表達(dá)母愛(ài)。通過(guò)角色表演、母子對(duì)話，溝通藝術(shù)與生活。學(xué)唱歌曲《好媽媽》，進(jìn)行歌唱表演，創(chuàng)編新詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。通過(guò)欣賞《世上只有媽媽好》，及同學(xué)與媽媽合影照片。612|3|換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”請(qǐng)喝一杯茶“為你擦擦汗”老師真的好感動(dòng)。隨、隨琴聲學(xué)唱（學(xué)會(huì)了把它獻(xiàn)給媽媽，媽媽一定會(huì)高興的）。讓學(xué)生聽(tīng)老師演唱一遍，使之注意聽(tīng)老師的歌聲是跳躍的還是連貫的。師生共同討論，取名為《好媽媽》，齊讀歌名。是啊！每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開媽媽的精心呵護(hù)！媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們能不愛(ài)自己的媽媽嗎？（師邊小結(jié)邊出示同學(xué)與媽媽合影溫馨照片）三唱歌曲體驗(yàn)愛(ài)、教師播放多媒體《好媽媽》，讓學(xué)生邊欣賞歌曲邊為歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字。學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。學(xué)生欣賞完后回答問(wèn)題：老師：下面李老師要來(lái)考考我們小朋友，看看哪個(gè)小朋友看得最仔細(xì)。二、感受與體驗(yàn)：、學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《寶蓮燈》片段導(dǎo)入。從而懂得珍惜和感謝母愛(ài)?！逗脣寢尅吩O(shè)計(jì)理念：本是從音樂(lè)切入的藝術(shù)，媽媽的愛(ài)是人間最真誠(chéng)、無(wú)私的情感，學(xué)生們都有直接的幸福體驗(yàn)。通過(guò)《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，符合兒童的心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們美好感情的抒發(fā)。這節(jié)中我將上學(xué)期學(xué)生非常喜愛(ài)演唱的歌曲《音樂(lè)是好朋友》作為進(jìn)教室的音樂(lè)，讓他們喜愛(ài)d、re、i，喜歡音樂(lè)，踏著這首熟悉的樂(lè)曲步入音樂(lè)堂，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。人們說(shuō)：“興趣是最好的老師。二、以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。通過(guò)運(yùn)用討論、談話式的教學(xué)方法，拓展了學(xué)生對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)，使他們從被家里長(zhǎng)輩萬(wàn)分寵愛(ài)的小寶貝成長(zhǎng)為班級(jí)中其他小伙伴的姐妹兄弟，更讓他們懂得與他人相處要和氣、友善，要學(xué)會(huì)照顧關(guān)愛(ài)他人。學(xué)生在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下從竹子寶寶的家談起，到個(gè)別學(xué)生通過(guò)照片介紹自己所熟悉的小家，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為目標(biāo)，充分運(yùn)用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。下面談?wù)勎以O(shè)計(jì)這節(jié)的一些想法：一、挖掘教材中的情，從情入手。從熱鬧的動(dòng)物王國(guó)，到擬人化的植物伙伴，再到身邊熟悉的幸福的小家，處處流露出熱情、友善、關(guān)愛(ài)的濃濃親情。第一篇：2017一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教案分析XX一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教案分析第四單元《可愛(ài)的家》教材簡(jiǎn)析：《可愛(ài)的家》是一年級(jí)第二學(xué)期第二單元的內(nèi)容。第二單元是以“親情”為主線，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和諧溫馨，其樂(lè)融融的感人情景。在設(shè)計(jì)教案時(shí)我運(yùn)用音樂(lè)中聽(tīng)、唱、拍奏、律動(dòng)、編創(chuàng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)體會(huì)“愛(ài)”的付出與獲得同樣快樂(lè)，學(xué)生如何與大家分享喜悅，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。欣賞曲《可愛(ài)的家》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)親人深深的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的憂思，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。于是我以這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)圍繞“家”這一主題展開討論。當(dāng)然班上也有一些特殊家庭的孩子，為了讓他們也體驗(yàn)到家的感覺(jué)，我便再由“姐妹兄弟”一詞引伸到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)大家庭，在這個(gè)家庭里可以得到更多地關(guān)懷。在隨后的欣賞過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)將自己的感受，全身心的融入音樂(lè)作品之中，從而使其得到美的享受。音樂(lè)創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一條有效途徑，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音三、以情激趣，以趣促情?！彼砸陨鷦?dòng)活潑的教學(xué)形式與教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后我再讓學(xué)生用歌聲來(lái)和可愛(ài)的竹子寶寶打個(gè)招呼，他們頓時(shí)覺(jué)得很新鮮，平時(shí)都是和小伙伴，和老師打招呼，這次卻和擬人化的植物朋友問(wèn)好，他們對(duì)演唱《竹子冒尖尖》這首歌曲的興趣一下子提升了很多，而且不用老師多提要求，他們也會(huì)憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)以親切、活潑的歌聲和竹子寶寶對(duì)話，和大自然交朋友。第一節(jié)題：《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。了解搖籃曲的音樂(lè)體裁特征和音樂(lè)家舒伯特，初步感受中外《搖籃曲》。在教學(xué)中以“興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，在角色體驗(yàn)中感受主題思想，使學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（1分鐘）小朋友在《世上只有媽媽》的音樂(lè)聲進(jìn)入音樂(lè)室，穩(wěn)定情緒，師生問(wèn)好。老師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一禮物，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞。⑴這部動(dòng)畫片叫什么名字嗎？⑵片中的小朋友叫什么名字？⑶這個(gè)故事發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)在一起的事？⑷沉香和媽媽分開了，他們分開時(shí)，心情怎么樣啊？⑸你什么時(shí)候最想念自己的媽媽呢？⑹在動(dòng)畫片中，沉香和媽媽說(shuō)了一句話，是什么話嗎？學(xué)生齊說(shuō)：我要和媽媽在一起，和媽媽在一起最高興，我要和媽媽永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)幸福。（2至3人）小結(jié)：同學(xué)們講得真好，老師都被你和你媽的故事感動(dòng)了?？纯绰?tīng)聽(tīng)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)自己的媽媽。讀一讀歌詞，邊讀邊啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演繹歌詞內(nèi)容，幫助理解。用“跳躍的”來(lái)淡化休止符，也讓學(xué)生從感性的聲音效果中來(lái)把握歌曲的節(jié)奏。、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得真好聽(tīng)！我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶”外，還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)啊！學(xué)生暢所欲言，將學(xué)生說(shuō)的唱一唱。從你們的回答中，看出了同學(xué)們個(gè)個(gè)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子，老師真為媽媽有你這樣的好寶貝而高興，下面就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽各種方式的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。聽(tīng)同學(xué)講媽媽愛(ài)自己的小故事，讓學(xué)生感受母愛(ài)。并嘗試用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)如何報(bào)答母親。深化母子親情，教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)。難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)作與表演，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。AI。、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽深深的愛(ài)。學(xué)生匯報(bào)自己創(chuàng)編動(dòng)作（各小組代表匯報(bào)）。同學(xué)找搭檔，自由找，分角色表演歌曲。二、親子對(duì)話升華愛(ài)、同學(xué)們，剛才我們用歌聲、動(dòng)作來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)！現(xiàn)在，你還有什么心理話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？可以當(dāng)面說(shuō)，不好意思也可以打電話說(shuō)，相信媽媽也一定有話對(duì)你說(shuō)的。小結(jié)：表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)可以多種多樣，除了象上面做的，我們還可以用靈巧的小手和聰明的頭腦為媽媽設(shè)計(jì)一份有意義的禮物呀！老師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用歌唱和舞蹈的形式來(lái)感謝我們的媽媽，請(qǐng)小朋友想想看，還可以用什么形式來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？”學(xué)生先自由討論，然后進(jìn)行交流。如果小朋友們能夠按照你說(shuō)的話去做，你們的媽媽一定會(huì)非常的高興。題目是：《我為媽媽過(guò)生日》。爸爸也為我們付出了很多的愛(ài)。全班齊唱《好爸爸》。評(píng)價(jià)與反思：、學(xué)生分組上來(lái)進(jìn)行交流、表演，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)等，獲獎(jiǎng)的小朋友每人可得到一份小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)。隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，每人對(duì)媽媽說(shuō)一句話。愉快的一節(jié)就要結(jié)束了，讓我們?cè)谟淇斓母杪曋姓f(shuō)再見(jiàn)吧！學(xué)生隨音樂(lè)愉快地走出教室。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞。”2．課件出示籃球、足球，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球較大，哪種球較?。砍鍪?個(gè)籃球、3個(gè)足球，說(shuō)說(shuō)哪種球多？哪種球少？再出示3個(gè)足球和8個(gè)乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球多，哪種球少？通過(guò)這兩次比較，你知道了什么？可見(jiàn)大小、多少、長(zhǎng)短等都是通過(guò)比較才能知道的?！驹诮虒W(xué)《畫》一課時(shí)學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)滲透了辯證唯物主義的啟蒙教育。課件出示插圖——農(nóng)家小院?！咳?、自主識(shí)字，教給方法。）2．離開圖畫你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說(shuō)說(shuō)你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯報(bào)。有的說(shuō)“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。有的說(shuō)“紅”就是小紅的紅，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)見(jiàn)過(guò)好多次，還有的說(shuō)“蘋果