【正文】 。補(bǔ)充：建垃圾焚燒設(shè)施還需要較多的資金。自學(xué)本介紹。襯墊——隔離“垃圾屋”與土壤過(guò)濾液收集池和處理池——收集被垃圾污染了的水并處理氣體排放管——排除垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的有害氣體監(jiān)測(cè)井——監(jiān)測(cè)土壤和地下水的情況3新型垃圾填埋場(chǎng)能徹底解決垃圾帶來(lái)的問(wèn)題嗎?填埋垃圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學(xué)生先思考回答再閱讀本。（四）設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)直接填埋垃圾對(duì)地下水、空氣、土壤有危害，我們能想到哪些方法來(lái)減少危害?如果讓你再來(lái)設(shè)計(jì)一次模擬實(shí)驗(yàn)，你會(huì)增加哪些裝置來(lái)介紹對(duì)地下水的污染？教師提示：關(guān)鍵是把垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水隔離開(kāi)。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）的變化。2小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置模擬的是垃圾填埋場(chǎng)。（出示圖片并板書(shū)：填埋）把垃圾進(jìn)行填埋能減少對(duì)環(huán)境的污染嗎？但簡(jiǎn)單的填埋是否安全有效呢？讓我們來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)題：42垃圾的處理備時(shí)間：17授時(shí)間：24周節(jié)次：13周2節(jié)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入我們上節(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)了家庭一天產(chǎn)生的垃圾，除了生活垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產(chǎn)生的這么多垃圾被扔到指定的地點(diǎn)后，垃圾車要把它們送到那里去？最后又是怎樣處理的？這節(jié)我們就來(lái)垃圾垃圾的處理。那么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒(méi)用的嗎？垃圾回收利用資料顯示④集體討論劃去前面我們剛報(bào)的垃圾中哪些是可以回收利用的資源?，F(xiàn)我國(guó)超過(guò)三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。師：你估計(jì)自己一天中大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（可用手比劃一下）你認(rèn)為這么點(diǎn)垃圾多嗎？二、感受垃圾之多、祝老師在我工作的采荷一小對(duì)五（6）班的同學(xué)做了調(diào)查？（出示數(shù)據(jù)）看了采荷一小五（6）學(xué)生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺(jué)得我們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說(shuō)說(shuō)你的理由。五、鞏固運(yùn)用。匯報(bào)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。看圖，讓學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。小結(jié)過(guò)渡。手背 手指 肘部 膝蓋 舌頭 我的 假設(shè) 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)照?qǐng)D畫(huà)講解實(shí)驗(yàn)步驟。教師講述：神經(jīng)分為感覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，神經(jīng)分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些。二、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“神經(jīng)”。觀看一個(gè)精神失常的老人橫穿馬路，不幸受傷的錄像片斷?！癜踩庾R(shí)教育。知識(shí)與技能：●知道神經(jīng)參與了大腦的指揮工作；●知道神經(jīng)分感覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)；●知道神經(jīng)遍布全身。在家長(zhǎng)或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。全班交流。討論：這位“勇士”的大腦是如何指揮他的行為的？三、鞏固發(fā)展。剛才那個(gè)學(xué)生對(duì)老師和自己的行為做出解釋，其他人補(bǔ)充說(shuō)明。要求學(xué)生繼續(xù)放好雙手，教師手舉書(shū)本作隨時(shí)敲擊狀。小結(jié)。指名說(shuō)剛才看到了什么，聽(tīng)到了什么。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)導(dǎo)入。知識(shí)與技能：●知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了人的所有活動(dòng)；●了解大腦皮層有六個(gè)功能區(qū)及其不同作用。（2）“我們能為保護(hù)礦物資源做些什么？”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。教師對(duì)學(xué)生所介紹的知識(shí)的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，介紹新能源?；顒?dòng)二、介紹有關(guān)資料學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。游戲結(jié)束，學(xué)生交流找寶活動(dòng)過(guò)程中的感受和體會(huì)。教師講述：今天，我們進(jìn)行一個(gè)找寶藏的游戲，比一比誰(shuí)找到的寶藏多。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開(kāi)發(fā)新資源?？茖W(xué)知識(shí)：●知道人類的開(kāi)采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來(lái)的正反面影響。43日益減少的礦物資源 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：●能夠調(diào)查和了解巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。活動(dòng)四、鞏固練習(xí)找朋友（出示各種礦物的名稱、性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將其進(jìn)行連線?？陬^完成填空題。提問(wèn)：你們用什么方法研究礦物的？知道了它們的哪些性質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：礦物都有哪些性質(zhì)？ 活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)礦物的用途研究了這么多礦物的性質(zhì)，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關(guān)系嗎？剛才大家說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們來(lái)看看礦物小精靈是怎么介紹的。選擇你們喜歡的問(wèn)題，訂出具體的可操作的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來(lái)看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關(guān)礦物資料。感情態(tài)度和價(jià)值觀：●欣賞自然界各種礦物?！衲軌蛴米约合矚g的方式描述礦物的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力?！裾J(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的礦物，知道這些礦物的用途。五、擴(kuò)展與延伸：采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本，在班內(nèi)巡回介紹。（3）變質(zhì)巖的形成。教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡(jiǎn)要介紹：（1）巖漿巖的形成。為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過(guò)多?；顒?dòng)時(shí)注意事項(xiàng)：告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬(wàn)不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號(hào)巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號(hào)，請(qǐng)各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來(lái)。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。共同分享。交流:關(guān)于巖石,你都知道些什么？教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像或課件，五種常見(jiàn)巖石基本特征表。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：●欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)山水的美好情感；●意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用?！衲軌蛴孟嚓P(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對(duì)巖石進(jìn)行分類；●能查閱巖漿巖、沉積巖，變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；●能用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。?礦物開(kāi)采完后，還有可能再產(chǎn)生出來(lái)嗎？在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由于亂開(kāi)采而帶來(lái)生態(tài)破壞的場(chǎng)景圖片或錄像，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。分類標(biāo)準(zhǔn)巖石或礦物名稱冶煉金屬建筑材料生活用品醫(yī)藥在這一過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由介紹，主動(dòng)討論，教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。?說(shuō)說(shuō)巖石與礦物在家庭和學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用。?“猜一猜”活動(dòng)。調(diào)查人員：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果生活、學(xué)習(xí)用品所用巖石、礦物課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨?。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)整理自己調(diào)查研究活動(dòng)的資料。?情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)孩子初步樹(shù)立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、課外延伸做一個(gè)巖石展示盒?你想做個(gè)怎么樣的展示盒?你打算怎么去做呢？巖石、礦物和我們?科學(xué)概念讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動(dòng)，探究生活中、身邊的巖石和礦物。說(shuō)說(shuō)我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的？③交流反饋猜猜它是“誰(shuí)”請(qǐng)一學(xué)生描述礦物，其他人猜。③為礦物做份“簡(jiǎn)歷”。F、運(yùn)用前面所講的方法研究礦物。）c、我們需要哪些工具幫助研究？（生：放大鏡、小刀……）②研究我們的礦物A、猜測(cè)：打開(kāi)盒子，你知道它們分別是什么礦物？B、學(xué)生猜測(cè)c、要想知道我們的猜測(cè)是否正確，應(yīng)該怎樣做？（小組討論）D、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：借助工具觀察；查找資料識(shí)別；收集礦物的特征等。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物（每組一份）教學(xué)過(guò)程：一、引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)研究一塊自己身邊的礦物吧？二、探究過(guò)程、它們是什么礦物①研究礦物的方法A、說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)習(xí)了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法？B、學(xué)生交流匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。?情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究活動(dòng)中樂(lè)于與他人合作交流，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。面對(duì)幾種不知名礦物?科學(xué)概念綜合運(yùn)用觀察礦物顏色和條痕、檢測(cè)礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫(xiě)出特征卡片。三、課外延伸、閱讀單元資料庫(kù)《怎樣采集制作巖石、礦物標(biāo)本》。觀察、描述礦物的形狀（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石（2）學(xué)生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。請(qǐng)你觀察它們的反光情況，并按反光強(qiáng)弱排列。提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。二、探究過(guò)程、觀察礦物透明度和光澤（1）觀察、描述紙的透明度A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來(lái)驗(yàn)證？又如何來(lái)描述這些紙的透明情況？B、學(xué)生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對(duì)著陽(yáng)光等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過(guò)程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)觀察和描述礦物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。四、總結(jié)觀察、描述礦物（二）?科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與知識(shí)開(kāi)展應(yīng)用性觀察研究。生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。F、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察云母、石英、花崗巖的硬度G、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度H、小結(jié)：有的同學(xué)說(shuō)花崗巖硬，有的同學(xué)說(shuō)石英硬，這個(gè)結(jié)果并不重要，最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。把礦物按從軟到硬的順序排列，并填入表中。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？c、你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。投影圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦（4）觀察鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？（5）親歷對(duì)礦物條痕觀察的活動(dòng)A、用石英、長(zhǎng)石和云母在白色瓷板上磨擦