【正文】 三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。（觀察物體）二、自主探究：把每一小組準備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報自己看到的是什么樣子的。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了）師：同學們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。教具準備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。教學難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。學會要認識物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。教學目標： 知識點：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。教學課時：4課時。教學難點：能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學重點：讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀。能力點：通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。五、觀察物體教學內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6三、開放題：人民公園一張成人票6元，一張學生票4元。學生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。學生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：教材65頁第2題。完成66頁第1題。出示1～6的乘法口訣表，學生仔細觀察。6+6+6+6＝24 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個6相加的和是多少。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。教具準備： 口算卡片。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學目標： 知識點：使學生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。小組比賽。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用：一共有幾個？每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學游戲。想一想的問題讓學生進行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。64頁第11題。6+6+6+6 54 四六二十四 4+4+4 32 三四十二 5+5+5+5 64 二三得六 3+3 43 四五二十三六十八 66 6+6+6+6+6+6六六三十六 36 6+6+6二、課堂練習： 64頁第10題。教學過程：一、基本練習：計算：62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應(yīng)用能力。第九課時教學內(nèi)容：教材第64頁。在（）里填上“+”、“－”或“”。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。36 62 16 64 66 56 63 26 46 65 65－10 36+6 66－8 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學生列式，說出用的什么口訣。教學過程：一、基本練習：讀口訣，寫算式。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點： 使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應(yīng)用能力。5（）＝30（）3＝18 6（）＝24開放題：12=（）（）=（）（）第八課時教學內(nèi)容：教材第62～63頁。摘蘋果。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。然后隨意提問：擺個六邊形用多少根小棒，讓學生說出乘法算式和口訣。學了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應(yīng)用： 61頁“做一做”。小組合作，比賽開始。（2）根據(jù)表寫乘法算式。二、自主探究：出示魚圖，表格。4+4+4+4 35 23 42 55 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52介紹算得快的方法。教具準備： 口算卡片。教學難點： 熟練運用乘法口訣。德育點： 養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學目標： 知識點：使學生自主探究6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計算。出示情境圖，學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。再提出用乘法計算的問題。練習十二第3題。然后認真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？練習十二第2題。算式是23＝6（根）三、拓展運用：練習十二第1題。看他們干得多起勁。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點：初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。能力點：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。教學目標： 知識點：使學生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。（1）3+3+3+1（2）32+1（3）33+1（4）34－1（5）34－2每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個人一共跳幾次？開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。（1）3乘4得多少？（2）4個5連加的和是多少？（3）兩個因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習：在圓圈里填上“+”、“－”、“”。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）算一算，說口訣。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學難點：能運用數(shù)學知識解決實際問題。德育點：養(yǎng)成認真計算、認真檢查的好習慣。能運用數(shù)學知識解決實際問題。第五課時教學內(nèi)容：教材第58頁。三、拓展運用：做“做一做”第1題。它可以用來解決生活中的問題。觀察算式，說說自己的算法。教具準備： 教學課件 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學有關(guān)的問題？ 學情預(yù)測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個玉米棒子？問題1和2學生口答，問題3，小組合作交流。教學難點：培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學目標： 知識點：使學生使學生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。引導學生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。過了一段時間，同學們又去看向日葵，他們長高了。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。教具準備： 卡片、掛圖。教學難點：學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。德育點：培養(yǎng)學生解決生活問題的意識和能力。初步學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？第三課時教學內(nèi)容：教材第54頁。讓學生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 4530－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5列式計算：（1）每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？（2）53頁第8題。填上“”、“＝”。計算并說口訣。教學過程：一、基本練習：背出5的乘法口訣。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應(yīng)用能力。拓展：分針指向7…時，你能編出口訣嗎？第二課時教學內(nèi)容：教材第52～53頁。小房子上寫125號，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。0 5 ？ ？ ？ ？對口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）先師生對，再生生對。先看清圖意，再寫乘法算式。同學合作。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個5是10）25＝10或52＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。+5 +5 +5 +5 5（）（）（）（）編5的乘法口訣。熟的時候可以5個5個數(shù)。數(shù)一數(shù)本組同學擺小傘一共用了多少根小棒。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。能力點：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習能力。教學目標： 知識點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。用加法算： 用乘法算： 5乘6 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（）出示4盤蘋果，每盤3個。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。小組匯報：自己用小棒擺你想擺的圖案。教具準備： 主題圖。教學難點：能看圖寫出乘法算式。德育點：感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生的學習興趣。能看圖寫出乘法算式。第三課時教學內(nèi)容：教材第449頁。讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按要求填數(shù)。3個8相加，和是多少。三、拓展運用：做“做一做”，先看圖再寫算式。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15因數(shù) 因數(shù) 積說出下面乘法算式的名稱 56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學生看明白圖意，列式計算。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是…。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 游戲：用花擺出4個2或2個4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點：知道乘法算式的各部分名稱。能力點：培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。答案可以是： 63+5 64—1 54+3第二課時教學內(nèi)容：教材第47頁。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+25 33 34 35 45回家找一找生活中還有哪有乘法。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式?；貞?，本節(jié)課學了哪些知識。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個4 34或43 豎著看：4個3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。問：幾個幾？改寫成乘法算式。閉眼回憶改寫的方法。3個5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。5+5+5 學生匯報，學情預(yù)測：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學生與教師比賽，引出乘法簡便。教學模式：“自主探究”教學模式。教學重點： 理解乘法的含義。能力點：培養(yǎng)學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學目標： 知識點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。自由讀，想一想：（1）文中講了哪些同學的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（3）他們的家鄉(xiāng)