【正文】 師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后在小組中說一說。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事。教學(xué)重點： 讓學(xué)生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。能力點：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁。讓學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。3．通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。（1）買4張成人票，一共花了多少錢？（2）賣5張學(xué)生票，一共花了多少錢？聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。教材66頁第2題。說出你用的口訣。因數(shù) 因數(shù) 積整理1～6的乘法口訣和計算。教學(xué)過程：一、整理乘法的初步認識、2～6的乘法口訣：乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。開放題：曉東、玲玲、畫畫一起去植物園玩，一張門票6元，一共需要多少元？整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第65～66頁。在（）里填上合適的數(shù)。小組比賽，看哪一組算得又對又快。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30 3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10三、開放題：一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？ 學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。第8題。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六看誰算得又對又快。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。（3）根據(jù)算式編口訣。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點在水族館。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。59頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。（出示主題圖）二、自主探究：觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？解決這個問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。教具準(zhǔn)備： 情境圖。德育點：培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計算的問題嗎？第六課時教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。41 23 33 42 13 54 35 43 51 5544－2 45－4 34+2 53－3 24+4列式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點： 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖，這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？43+2 34+2 53－1 35－143+4＝ 23－3 44－4 53+2學(xué)生計算，說計算方法，第3題還有什么方法？實際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具？生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。33+2先算什么？在圖中求得是什么？…… 師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點： 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。三、拓展運用：對口令，記口訣?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛瑧?yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？ 2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學(xué)習(xí)2的乘法口訣。教學(xué)重點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生知道4的乘法口訣的來源，初步認識4的乘法口訣。先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。55二、拓展練習(xí)：比一比。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。問學(xué)生用的哪句口訣？開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。豬媽媽找孩子。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……做“做一做”。交流，完成板書。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強調(diào)：一把小傘用5根小棒。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。教學(xué)難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。求一共有幾個？ 求一共有幾個蘋果，是（）個（）相加。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運用：出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。列算式。二、自主探究：出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學(xué)生嘗試做。教具準(zhǔn)備： 實物圖片。德育點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。說學(xué)會了哪些知識？三、拓展運用：判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。出示一幅圖。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯的同學(xué)改正。求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+415個揭示課題：乘法的初步認識。教學(xué)難點：能把加法算式改寫成乘法算式。認識乘號，會讀、寫乘法算式。請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)?？凑l能熟讀成誦。出示名句：（1）桂林山水甲天下。請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。重點難點：積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。（2）通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點兒菜。教學(xué)過程：一、談話引入。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。（2）云朵像羊。學(xué)習(xí)句子：（1）弟弟的鞋像鳥窩。討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。教學(xué)過程：一、談話引入。教育學(xué)生認識比喻句，了解比喻句的特點，學(xué)習(xí)使用比喻句。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。并能學(xué)習(xí)這種方法認識生活中的生字。n ________釘著：dīng _______陰：yīn ________d236。n_____ ______ ______ ______ch227。o m236。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方。請先看看顏色，再吃。然后說說這樣的詞；葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀2．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊說：葡萄溝真是個好地方。）、人美（1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？長什么樣呢？ 【百度搜索】梯田圖片（2）你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密？用“茂密”造句。，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？學(xué)生各抒己見，教師相機板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。（二）初讀課文，認讀生字、詞語。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思。辦個“寶島臺灣知多少”的圖片展。根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）配樂朗讀全文。指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。二、交流。抄寫本課生字詞。引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以”和“之所以……是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。（第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。三、識字。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。背誦自己喜歡的部分。這就是有趣的“猴子觀?！?“仙人指路”就更有趣了?。哼x擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。這就是有趣的“猴子觀?！?。第二課時細品課文，欣賞奇石細品要求。1)指名讀。：說說你是怎么記住這些加點的字？?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山 ，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍?！窘虒W(xué)重難點】 教學(xué)重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。9黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】“區(qū)、尤、其”等15個生字，會寫“難、部、些”等9個生字。走近作者李白,唐代偉大的浪漫主義詩人。四課后延伸拓展,把想到的畫面說一說。),在這首詩中,詩人看到了什么?(香爐峰、瀑布。川,河流。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。(4句。,讀準(zhǔn)字音。:爐煙掛流尺疑銀。他的詩歌氣勢豪放,想象奇特大膽,語言清新自然,被稱為“詩仙”,和杜甫并稱為“李杜”。與詩歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。理解詩的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢。五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。教師示范讀古詩。使學(xué)生對作者、詩意，留下深刻印象，自然進入到古詩的學(xué)習(xí)中。很好，我們開課就先認識了兩個生字，大家都在努力使自己進步，為自己鼓掌。如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。教學(xué)難點：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理?！及鍟O(shè)計〗我們的食物安全嗎 天然色素 食用色素人造色素（少吃）注意安全飲食第三篇：二年級上冊第四單元教案8課古詩二首 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：１、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。討論新鮮食品安全嗎（1）談話：家長總是教育我們少吃零食，吃好每天的一日三餐。（3）對帶來的食品包裝袋和飲料瓶標(biāo)簽進行調(diào)查、記錄。（5）教會學(xué)生如何區(qū)別天然色素和人工色素。〖教學(xué)課時〗 一課時 〖教學(xué)時間〗 2015年11月26日 〖教學(xué)班級〗四（2）班 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教師—— 分組—— 〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課提問：老師手上拿了包什么？（薯片）喜歡吃嗎？喜歡吃什么樣的零食？（展示課件各種食物的照片）談話：各種各樣的食物是我們身體所必不可少，零食只是我們吃的眾多食品中的一種。科學(xué)知識：?了解食品添加劑的利弊，知道安全飲食的常識。教師小結(jié)。學(xué)生交流嚼饅頭的體會。（板書：食物的消化）（二）初步認識消化器官說說人體的消化器官有哪些？出示人體消化器官模型，教師講解人體主要的消化器官及位置。他發(fā)現(xiàn)，坐的時間越久，他的身體越輕。關(guān)注飲食消化衛(wèi)生，自覺培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。有可能的話可以讓學(xué)生自己制定一份可行的一周餐單，指導(dǎo)家庭飲食。（需要把幾大類食物搭配著吃，而且下層的食物要吃得多，上層的食物相對要吃得少等等）（3）學(xué)生對照比較自己的設(shè)計，看是否符合上述原則，作簡要分析，并將分析結(jié)果記錄下來。（以“合理、好吃、省錢”為標(biāo)準(zhǔn)進行全班評價）。： 怎樣才能做到合理搭配食物？（問老師、問家長、同學(xué)討論、問廚師、問飯店里的服務(wù)員、上網(wǎng)瀏覽、到圖書館查資料、自己嘗試一下……）：為什么不自己嘗試一下？二、指導(dǎo)學(xué)生開展趣味性的配餐實踐活動 。（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Α澳腥艘燥?、女人要吃飯、老人要吃飯、小孩要吃飯、夏天要吃飯、冬天要吃飯、早上要吃飯、晚上要吃飯……”一段話的認識。情感、態(tài)度與價值觀● 增進對自己健康負責(zé)的意識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（5）提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)成分？這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（老師出示對應(yīng)填空