【正文】 術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代特性的課程，“任務驅動”教學法很適合這一課程的教學。“任務驅動”教學法要求在教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，讓學生自己提出問題，并經過思考和老師的點撥，自己解決問題。在完成任務的同時，學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣?！叭蝿铡敝苯佑绊懡虒W效果，因此，“任務”的設計和編排非常關鍵，既要貼近學生又要有一定的教育意義。在進行教學任務時，還要注意聯(lián)系實際，體現(xiàn)信息傳遞的時效性，培養(yǎng)學生關心時事的習慣。為了激勵學生的學習積極性，我在每個學期都制作了形式不同的獎票，每期獎票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學生收集齊以后可以在老師處換取增添了學生本人照片的大獎票，做為學生的最高獎勵。既對學生的學習積極性產生巨大的推動力，又增加學生持續(xù)的學習動力。所以獎票的設計很費苦心，讓學生具有收藏的興趣，才有獲取的動力。例如：在一次設計獎票的過程中，正在為無法定奪獎票的主題費心時，周末在家看電視直播2008年奧運吉祥物揭曉，當我看到五個活潑可愛的福娃時，突然有了靈感，立即決定把本次獎票的主題設計為10 多張形態(tài)不一的福娃獎票。上課時，我將設 2 計好的獎票展示給學生欣賞時，學生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認識，這是福娃。我想要，我一定要收集齊福娃獎票?！边€有同學跟我說：“老師，奧運吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了?！蔽易プr機對他說：“對，這就是信息時代的特點。想要就得在學習中努力喲！”學生對福娃的喜愛激發(fā)了學生的學習興趣，在本學期的學習中無論是課堂的常規(guī)、還是學習的效果，都非常出色。制作出了多幅優(yōu)秀作品，這節(jié)課的教學任務也圓滿完成了，學生既主動地學習了信息技術知識，也受到了關心時事，關心奧運，宣傳奧運的教育。利用分組合作培養(yǎng)學生的協(xié)作精神團結合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學中我常利用協(xié)作學習的方式培養(yǎng)學生的合作精神。在七年級中例如電子板報制作這部分內容涉及到素材的搜集、整理、圖片的加工、板報版面的設計、色彩的搭配等許多知識與技能。由于每位學生的知識程度、學習能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨制作很難出精品。針對這個問題，我決定采取分小組合作學習的方式，小組成員之間通過討論、交流與合作，取長補短共同完成教學任務。在引導學生學習完電子板報制作的基本內容之后，我將學生分成若干小組，讓學生推選出一位組長，首先確定電子板報的主題，然后按每位同學對各種知識、技能的掌握情況進行分工，分頭進行搜集資料、設計版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報的制作。各小組成員各負其責又通力合作，一個個主題鮮明、圖文并茂又獨具特色的電子板報赫然出現(xiàn)。通過合作的方式，同學們在體驗成功的同時，也深深體會到合作精神的重要。抓住學生的興趣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力創(chuàng)新教育是素質教育的核心，實施創(chuàng)新教育是當今世界教育改革與發(fā)展的基本趨勢。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲?chuàng)新能力對于每一位學生來說都是一種必須具備的素質，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既是一個長期的過程，也是中學階段各學科的德育目標之一。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。其次要選擇合適的教學任務、教學形式以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。例如：在興趣小組學習電腦動畫Flash的時候，我先引導學生瀏覽網(wǎng)頁，學生在網(wǎng)頁中經?？吹紽lash動畫，所以一說要學習3 Flash，興致都很高?？茖W家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣更是學生探索、創(chuàng)新的力量源泉?；谕瑢W們對電腦動畫的喜愛，我在整個教學設計中采取以學生自主實踐為主的教學方法，學生憑借對Flash的興趣，從基本的任務要求出發(fā)，逐步掌握Flash的基本制作，并且嘗試大膽的創(chuàng)新。在完成課外興趣學習任務的同時，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。抓住個別事件培養(yǎng)學生誠實、守信的品格誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人立足社會的基礎，更是一個人應有的基本道德品質。面對新時代的小學生，作為教師更應該時刻注意培養(yǎng)他們的誠信品格。由于信息技術學科的特點，學生要搜集、使用大量各種來源的信息資料，在信息的使用上，我一直要求學生參考了別人的東西要注明出處，同時絕對禁止抄襲別人的作品。在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學寫的電子日記和別的班級同學一模一樣，只是改了名字而已。在下一節(jié)的作品評價總結課上，我先找了幾位電子日記寫得不錯的同學介紹自己的日記，讓同學共同點評。然后我說有些同學的日記也寫得不錯，但是卻不是自己親身經歷的事情，而只是利用了電腦的功能實現(xiàn)自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠實的故事，教育學生做人要誠信為先。下課以后，我找到那位同學主動談話，使他認識到自己的錯誤，并自己重新完成一份電子日記。全班同學也都受到了誠信的教育。利用網(wǎng)絡環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德觀念網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大，使加強青少年網(wǎng)絡道德觀建設已成為擺在全社會面前的迫切任務，作為直接引導學生和網(wǎng)絡打交道的信息技術教師更是肩負起這個關鍵的任務?！昂诳汀笔菍W生接觸網(wǎng)絡后必定會遇到的，有些同學對“黑客”高超的網(wǎng)絡技術總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅使他們躍躍欲試。由于黑客總與病毒聯(lián)系在一起的，我就在學生學習網(wǎng)絡知識之前，通過對病毒的介紹使學生了解病毒會破壞計算機的數(shù)據(jù)、損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使網(wǎng)絡癱瘓，告訴學生，無論出于什么目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是不道德的，也是違法的，必將受到法律的嚴懲。對于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進入別人的機器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。在教學實踐使我認識到信息技術教學中的德育教育是多方面的，這些內容有利于激發(fā)學生的興趣，有時代感，易于為學生所接受。作為信息技術教師，通過不斷挖掘教學過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機遇，因勢利導，在教學中堅持對學生進行德育教育，就能夠達到將德育教育與信息技術知識的傳授有機結合的效果。