【正文】 欲試。由于黑客總與病毒聯(lián)系在一起的，我就在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)之前，通過對(duì)病毒的介紹使學(xué)生了解病毒會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)、損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使網(wǎng)絡(luò)癱瘓，告訴學(xué)生，無論出于什么目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是不道德的，也是違法的，必將受到法律的嚴(yán)懲。對(duì)于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進(jìn)入別人的機(jī)器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。在教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育是多方面的，這些內(nèi)容有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有時(shí)代感，易于為學(xué)生所接受。作為信息技術(shù)教師，通過不斷挖掘教學(xué)過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，在教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，就能夠達(dá)到將德育教育與信息技術(shù)知識(shí)的傳授有機(jī)結(jié)合的效果。第五篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透司門前中學(xué) 魏華明信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)正改變著人類的生活方式，它的廣泛應(yīng)用成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志：我們已迎來了嶄新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。而網(wǎng)絡(luò)已不僅僅是一種新技術(shù)的象征，它已成為一種推動(dòng)社會(huì)革新的重要力量，且成為當(dāng)今時(shí)代最具活力和威力的媒體，并深入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。教育領(lǐng)域，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具，信息素養(yǎng)已成為一個(gè)受教育者的必備素養(yǎng)之一，這對(duì)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的挑戰(zhàn)，如何通過提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，尤其做到信息技術(shù)與新時(shí)期德育工作的整合，是擺在每一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者面前嶄新而又緊迫的課題。德育途徑的拓展是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來的必然選擇,也是德育與時(shí)俱進(jìn),走向德育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。將德育途徑拓展到網(wǎng)絡(luò)上,增強(qiáng)德育的時(shí)代性和實(shí)效性。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，德育工作是一切工作的重心，在提高信息技術(shù)水平的同時(shí)，也提高了學(xué)生各方面的綜合能力。如何在中學(xué)信息技術(shù)課中加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。我從以下幾個(gè)方面探討，如何有機(jī)地將德育融合在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中。一、注重養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識(shí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好行為習(xí)慣。制定符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。根據(jù)習(xí)慣形成的特點(diǎn)，從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要從點(diǎn)滴做起，持之以恒，常抓不懈。當(dāng)然，這需要師生雙方共同的努力，關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面：1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生明白，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不僅是中學(xué)生的任務(wù)，更是中學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的良好反映，還會(huì)使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。比如，在介紹關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，不能直接關(guān)閉電源，并使他們了解這樣做可以避免計(jì)算機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)遭到破壞，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)使用壽命等。2．教師要以身作則，潛移默化地進(jìn)行教育。對(duì)于學(xué)生來說，教師不僅是知識(shí)淵博的智者，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。教師本身就是學(xué)生一本活的德育教材。所以教師在課堂示范和指導(dǎo)過程中，也應(yīng)該有良好的習(xí)慣。比如：不帶食物和水進(jìn)機(jī)房；按開、關(guān)機(jī)要求開、關(guān)機(jī)；不把用戶文件建立在系統(tǒng)目錄中等。教師以身作則，有助于使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成好習(xí)慣。反之，如果教師不注意這個(gè)問題，學(xué)生就會(huì)照葫蘆畫瓢，影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至形成不良習(xí)慣。所以，作為教師應(yīng)該以身作則。二、結(jié)合教材。運(yùn)用媒體，聯(lián)系生活 1．德育與教材有機(jī)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)時(shí)要從教材內(nèi)容出發(fā)，在知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中滲透德育，寓德育于教學(xué)之中，達(dá)到教學(xué)與育人的雙重功效。通過介紹信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)發(fā)展史，要讓學(xué)生看到我國信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)發(fā)展水平與國外的差距，許多軟件都是英文版的，從而產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國主義情感。在圖片信息的加工內(nèi)容中，可以讓學(xué)生處理學(xué)校風(fēng)景照片以表達(dá)愛校、護(hù)校之情；讓學(xué)生制作賀卡以表達(dá)友情、親情等。2．利用多媒體滲透德育充分利用現(xiàn)代教育媒體，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，寓德育于教學(xué)之中，讓學(xué)生獲取信息，讓學(xué)生再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行引導(dǎo)，從中受到思想品德教育。比如在講授圖片信息的加工內(nèi)容時(shí)，可借助于多媒體手段，將司門前的美麗景色、司門前的風(fēng)土人情、司門前人的勤勞善良、熱情聰明等展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過文字閱讀，圖片欣賞，視頻瀏覽等多種媒體手段，使學(xué)生進(jìn)行了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)人的情感意識(shí)教育。3．聯(lián)系生活滲透德育通過選取學(xué)生身邊事進(jìn)行思想教育．隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們對(duì)與已關(guān)系不大的事不感興趣。為了能夠進(jìn)行深刻的思想教育，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時(shí)候，要盡量選取與學(xué)生生活有聯(lián)系的事，并要求學(xué)生在作品中加入自己的評(píng)論。比如以我的班級(jí)為主題的電腦繪畫、以我的快樂為主題的電腦繪畫等。這樣學(xué)生不僅可以完成相關(guān)的技術(shù)操作。更重要的是在收集、整理資料以及展示作品的過程中，對(duì)自己的生活有了更多的了解和感悟。如果教師能聯(lián)系生活，在課堂中增設(shè)課堂德育環(huán)節(jié)，我們的課堂德育滲透就會(huì)變得色彩斑瀾。，加強(qiáng)學(xué)生的德育管理。（1）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)德育管理網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，為廣大師生提供了豐富的道德信息資源，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的德育工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它在為學(xué)校德育提供了便利、機(jī)遇和先進(jìn)條件的同時(shí)，也產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，修訂學(xué)校德育目標(biāo)和計(jì)劃，使之反映網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容，有計(jì)劃地把網(wǎng)絡(luò)教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。(2)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展德育途徑對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要變堵為導(dǎo)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學(xué)?？梢杂行У乇O(jiān)控學(xué)生的上網(wǎng)行為，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。教師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放和民主，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)。這樣，才有利于教師了解學(xué)生的真實(shí)思想，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，達(dá)到入情、入理、入腦、入心的德育績(jī)效。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人共事、與人交流的能力。在教學(xué)中，教師把學(xué)生編成幾個(gè)小組，先給小組一個(gè)任務(wù)，讓他們共同學(xué)習(xí)，共同完成，只對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，不對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和人際交往能力，建立與別人合作共事、共同發(fā)展、尊重他人的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。將信息技術(shù)教育與德育進(jìn)行整合,促進(jìn)德育創(chuàng)新既是時(shí)代與社會(huì)提出的要求，也是中學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在需求。在中學(xué)信息教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的工作。