【正文】 息倫理道德。六、樹立“振興中華我的責(zé)任”的憂患意識在信息技術(shù)課堂中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，善于挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行“振興中華我的責(zé)任”的教育，激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才。一個人作為社會群體中的一員，總是在一定的環(huán)境范圍內(nèi)生活，要樹立人人為我，我為人人的服務(wù)意識，知道自己不能孤立地存在于社會中，既要讓自己活得充實，也要讓他人因為有我而活得更好。６、不在網(wǎng)上瀏覽、傳播不良信息。信息技術(shù)課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好計算機(jī)使用道德的重要途徑。下面結(jié)合教學(xué)實踐，從以下幾方面加以總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)器設(shè)備的良好習(xí)慣計算機(jī)是學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，要讓他們明白保護(hù)計算機(jī)就像一個戰(zhàn)士保護(hù)自己的槍一樣重要。戰(zhàn)士丟了槍，等于失去了生命，學(xué)生毀壞了學(xué)習(xí)工具，等于放棄學(xué)習(xí)。在計算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。三、利用計算機(jī)多種媒體的強(qiáng)大功能，陶冶學(xué)生的審美情操多媒體計算機(jī)強(qiáng)大的視頻、音頻功能可以有效的刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生受到健康美的熏陶。例如在制作電子板報時，讓學(xué)生們分組查找材料，組員分工協(xié)作，個個有內(nèi)容，人人有任務(wù)，充分發(fā)揮個體的聰明才智，最后在組合所有的素材，完成最終的板報設(shè)計。計算機(jī)的應(yīng)用遍及世界的各個角落，但我們這樣一個擁有十二億人口的大國，計算機(jī)發(fā)展還很薄弱，很多的技術(shù)和操作系統(tǒng)還得依賴于外國，我們使用的操作系統(tǒng)是美國微軟公司提供的，芯片是美國的，很多軟件都是英文版的，就連很多的游戲都是英文的提示。一、在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)愛國主義教育，滲透德育教育。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì) 對于一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，不僅對個人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風(fēng)氣的凈化。針對這種情況，我們有意識地利用一些機(jī)會，用事實來教育學(xué)生。大多數(shù)反映出來的一個嚴(yán)重問題是很會沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，危害顯而易見：占用時間、耽誤學(xué)習(xí)、影響身體、等等，最終導(dǎo)致很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。需要采取多種形式，抓住時機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。二、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感當(dāng)今社會要求人們應(yīng)該具有高度的社會責(zé)任感。4．對集體、社會、國家負(fù)責(zé)。德育是指對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。有的學(xué)生除了愛把“某某某是豬，某某某是白癡”、“某某愛上某某，暗戀某某”等不尊重他人的話作為桌面背景。在信息技術(shù)教學(xué)管理中，機(jī)房衛(wèi)生管理一直是一個難點(diǎn)。然后在上課的時候就讓同學(xué)們看看，讓他們評論一下，談?wù)劯惺?。個人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能完成?？傊掠旧砭褪且粋€不斷發(fā)展的概念，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育是一個重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實踐與大家共同探討。課堂中一切行動聽指揮，服從集體的決定。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。上課時，我將設(shè) 2 計好的獎票展示給學(xué)生欣賞時，學(xué)生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認(rèn)識，這是福娃。由于每位學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨(dú)制作很難出精品。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。面對新時代的小學(xué)生，作為教師更應(yīng)該時刻注意培養(yǎng)他們的誠信品格?！昂诳汀笔菍W(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后必定會遇到的，有些同學(xué)對“黑客”高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試。對于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進(jìn)入別人的機(jī)器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)寫的電子日記和別的班級同學(xué)一模一樣，只是改了名字而已。例如：在興趣小組學(xué)習(xí)電腦動畫Flash的時候，我先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)生在網(wǎng)頁中經(jīng)?？吹紽lash動畫，所以一說要學(xué)習(xí)3 Flash，興致都很高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完電子板報制作的基本內(nèi)容之后，我將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生推選出一位組長，首先確定電子板報的主題，然后按每位同學(xué)對各種知識、技能的掌握情況進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行搜集資料、設(shè)計版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報的制作?！边€有同學(xué)跟我說：“老師，奧運(yùn)吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了?！叭蝿?wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。參考文獻(xiàn)［1］孫少晶《青年研究》1997年第七期［2］姜根龍：《論信息技術(shù)時代教育的文化功能特征》《中國教育學(xué)刊》，1999第6期［3］崔相錄主編：《素質(zhì)教育實施方法》，山東教育出版社1998年版第五篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校伊文杰良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。信息技術(shù)課的實踐操作由于其采用自主探索、小組合作的方式，因而非常適合培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。我也表揚(yáng)他們的知錯能改。教師每次下課守在門口看他們擺放也不是一個好的解決辦法。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，