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正文內(nèi)容

在信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透-文庫吧資料

2024-10-21 08:24本頁面
  

【正文】 他們擺放也不是一個好的解決辦法。在信息技術(shù)教學(xué)管理中,機房衛(wèi)生管理一直是一個難點。通過這件事,讓全班同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己,要求別人不刪自己文件,首先自己要做到不刪除別人的文件,增強上機公共道德意識。但是你們這樣做,有什么好處呢?一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情,影響了正常的教育秩序,另一方面,對別人也是一種傷害,在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢?”并且讓那些被別人刪除了作品的同學(xué)上來講講見到自己心愛的作品變成了大花貓的心情,同時也讓那些刪除別人東西的同學(xué)上臺講自己為什么要這樣做,通過這樣教育他們設(shè)身處地感受一下別人的感受。為此,一方面,我在教師機上建立每個班的文件夾,讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機上,切實有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。有的學(xué)生除了愛把“某某某是豬,某某某是白癡”、“某某愛上某某,暗戀某某”等不尊重他人的話作為桌面背景。反之,如果老師不注意這些問題,由于學(xué)生的模仿心理比較強,學(xué)生就會照貓畫虎,影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。用自己的博愛之心、無私之情、容人之量,實現(xiàn)對學(xué)生的思想、行動的實際教育,耳濡目染,讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。德育是指對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)、德育、教學(xué)情景一:“哈哈,這個是誰弄的啊?”,剛走進(jìn)機房就有同學(xué)在大笑,我過去一看,屏幕保護(hù)程序為“某某某是豬,某某某是白癡”??情景二:“老師,我的鍵盤壞了。學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,我要你們做有知識、有實力、有責(zé)任心的國民,不要做書呆子。總之,學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo),要使德育滲透在教學(xué)過程中,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育,只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中,拓展了自己的視野,開闊了自己的胸懷而已。4.對集體、社會、國家負(fù)責(zé)。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃,每個人都有義務(wù)對家庭負(fù)責(zé)。因為現(xiàn)代社會最講求的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,所以同學(xué)們之間要相互關(guān)心,相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛,努力處理好與他人、集體、社會的關(guān)系,這樣社會才變得更加融洽、和諧。對自己的生命負(fù)責(zé),生命只有一次,因此更應(yīng)該倍加珍惜;對時間負(fù)責(zé),時間對每一個人都是公平的,過去的時間就不再屬于自己;對自己的言行負(fù)責(zé)、良好的言行造就良好的德育,只有不斷優(yōu)化自己的性格,加強自身的修養(yǎng),才會增強自己的責(zé)任感,對自己的前途負(fù)責(zé)。二、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感當(dāng)今社會要求人們應(yīng)該具有高度的社會責(zé)任感。在上信息技術(shù)課時,采用興趣分組,讓每位同學(xué)在各自興趣小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作與交流,提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮了他們的個性。讓他們帶動一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí),大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和互助合作精神。作為一名信息技術(shù)教師,在新課程改革實驗中,應(yīng)該始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念,加強對學(xué)生的人文、倫理、道德和法制等方面的教育,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神、高度的社會責(zé)任感以及強烈的愛國主義感情一、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神(一)在信息技術(shù)課中,針對不同類型的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法促進(jìn)共同學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。需要采取多種形式,抓住時機、有機滲透,使學(xué)生在無形中接受了德育,培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng),最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系,尋找它們之間的可結(jié)合處,要以學(xué)科教學(xué)為主,以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。增強上機公共道德意識,培養(yǎng)一種“我為人人,人人為我”的思想。為此,一方面,我在教師機上建立每個班的文件夾,讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機上,切實有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。所以在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度,未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機房,上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容,并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室,及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧,引導(dǎo)他們有效上網(wǎng),避免在網(wǎng)上到處“逛”。因為互聯(lián)網(wǎng)是開放的,信息容量巨大而又龐雜多樣,既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息,也有不少消極的內(nèi)容。上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。在信息技術(shù)教學(xué)課堂中,針對沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲會造成的嚴(yán)重后果給大家做了認(rèn)真分析和引導(dǎo),告訴同學(xué)們,愛玩是人的天性,本來無可厚非,但如果把游戲當(dāng)做信息技術(shù)應(yīng)用的全部,沉迷于電腦游戲只會對小學(xué)生的身心發(fā)展有害無益,同時網(wǎng)絡(luò)上的許多游戲不適合小學(xué)生玩,許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開發(fā)的,長期沉迷不但會對視覺、聽覺造成損害,并且列舉了國內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔,有的甚至做出錯誤行為、違法犯罪以致危害生命安全的事例,讓他們認(rèn)識到沉迷于游戲的危害性。大多數(shù)反映出來的一個嚴(yán)重問題是很會沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中,危害顯而易見:占用時間、耽誤學(xué)習(xí)、影響身體、等等,最終導(dǎo)致很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。四、正確引導(dǎo)學(xué)習(xí),上機操作過程中注重健康教育,滲透德育教育小學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識是抱有濃厚興趣的,但不加以正確引導(dǎo),很多小學(xué)生會不辨是非,把計算機當(dāng)做簡單的玩具,并深陷其中,難以自拔。我們還有沒有理由不愛惜機房環(huán)境,珍惜別人的勞動成果呢”?從這件事以后,不穿鞋套的同學(xué)少了,既時偶爾真的忘帶鞋套,也會主動留下打掃衛(wèi)生,用行動來改正錯誤。這時我再問:“同學(xué)們,每次上課,我們的機房總是很潔凈,你們從來沒有打掃過一次機房,有沒有同學(xué)想知道是誰在為你們服務(wù)?”很多同學(xué)都點點頭。針對這種情況,我們有意識地利用一些機會,用事實來教育學(xué)生。教師為了不影響學(xué)生上課,總是網(wǎng)開一面讓他先進(jìn)。三、教育學(xué)生做好事從身邊做起,珍惜別人的勞動成果在計算機教學(xué)管理中,鞋套管理一直是一個難點。習(xí)慣對我們的生活有很大的影響,因為它是一貫的為了讓學(xué)生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,制訂了具體的計算機使用情況登記冊——《今天我做到了??》,讓學(xué)生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計算機的良好行為習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì) 對于一個小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì),不僅對個人來說
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