20xx在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略與方法-資料下載頁
2025-01-17 00:15本頁面
【正文】 的情境，給學(xué)生美的享受，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！ ”热?，我上課前會播放輕柔的音樂，讓學(xué)生慢慢安靜下來等待上課，在每節(jié)課開始前總是盡可能地用精美的圖片或生動的動畫或視屏導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在欣賞漂亮的圖片、活潑的動畫及美妙的音樂的同時，從內(nèi)心里產(chǎn)生自己動手制作的強(qiáng)烈需求和愿望。創(chuàng)設(shè)美的情境既能給學(xué)生美的享受又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在信息技術(shù)展示、評價環(huán)節(jié)，即學(xué)生的作品完成之后，在進(jìn)行展示和評價的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織學(xué)生積極參與評價，讓學(xué)生在互評、自評中發(fā)現(xiàn)作品中的美，作出肯定的評價。同時，對于美的不恰當(dāng)表現(xiàn)，教師委婉評價，引導(dǎo)其正確認(rèn)識和表現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞美。當(dāng)然，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價要靈活多變，既要注重教學(xué)效果，又要體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生個性美和創(chuàng)新精神的特點(diǎn)。 總之，信息技術(shù)課堂教學(xué)不僅在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面具有其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢，而且有其獨(dú)特的德育教育優(yōu)勢。信息技術(shù)教師必須認(rèn)清德育滲透的重要性，注重德育滲透的實效性，使教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其樹立正確的人生觀和世界觀。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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