語文s版四年級(jí)上冊(cè)小澤征爾的判斷表格式教案-資料下載頁
2025-11-25 21:20本頁面
【導(dǎo)讀】斷判斷的和為什么能做出這樣的判斷。識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。會(huì)用“全神貫注”“再三”造句。同學(xué)看過大合唱吧，寫了一件什么事？糾正朗讀的錯(cuò)誤。語，然后再造句。作、行為多次反復(fù)，小征澤爾：1935年9月1日出生于中國沈陽。歲時(shí)隨父母回日本。從小立志當(dāng)一名鋼琴家，后。這兩篇課文通過文章后的“讀一讀。秀品質(zhì)，揭示了自立自強(qiáng)才能成功的道理。面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。持自己正確判斷的品質(zhì)。3引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀中質(zhì)疑的習(xí)慣。1師生一起在課前收集關(guān)于小澤征爾的資料。2小結(jié)：同學(xué)們提出的這些問題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去了解事情的原委。方法，自學(xué)生字詞。①認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。②指讀新詞，自讀帶新詞的語句。①看副板書，解答。一步學(xué)習(xí)時(shí)解決。
【正文】 啟發(fā)：此時(shí)小澤征爾能判斷出什么？ “這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂譜沒有問題?！? 啟發(fā)：“鄭重聲明”是什么意思？此時(shí)在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂譜沒有問題，小澤征爾怎樣想？在場(chǎng)的觀眾會(huì)怎樣想？ “面對(duì)幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的?！? 設(shè)問：①此時(shí)的小澤征爾再三考慮些什么呢？ 同桌同學(xué)結(jié)合以上句子，填 空說一說：指揮、樂隊(duì)、樂譜，到底是誰錯(cuò)了？（）沒有錯(cuò)，因?yàn)椋ǎ?；（）沒有錯(cuò)，因?yàn)椋ǎ?；所以，一定是（）錯(cuò)了。 ②“堅(jiān)信”換成“相信”好嗎？為什么？ 集體朗讀句子。 過渡語：就這樣，年輕的小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是他脫口而出：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”（出示這句話） 指名朗讀、集體齊讀。 [如果學(xué)生感情朗讀有困難，可插入對(duì)比練習(xí) ] “不，一定是樂譜錯(cuò)了?！? “不，一定是樂譜錯(cuò)了！” “不！一定是樂譜錯(cuò)了！” 理解最后一段： 過渡語：他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來包以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。為什么一句果敢的判斷，就能使小澤征爾在這次指揮家大賽中一舉奪魁呢？ 快速瀏覽課文最后一個(gè)自然段，畫出重點(diǎn)語句。 “他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂指揮家?！? 設(shè)問：“這種素質(zhì)”指得是什么素質(zhì)？ 板書：不附和權(quán)威相信自己敢于做出正確判斷 結(jié)合課文內(nèi)容說一說：只有（）的人，才真正是世界一流的音樂指揮家。（出示文字片） 三、總結(jié)： 1 總結(jié)語：小澤征爾面對(duì)著幾百名國際音樂大師，憑借自己深厚的藝術(shù)功底，十足的勇氣和力量，做出了果敢的判斷，并且堅(jiān)信自己的判斷正確，因而獲得了這次指揮家大賽的桂冠。也正是這次比賽，使小澤征爾一夜之間成為歐洲音樂界家喻戶曉的人物。 2 欣賞視頻： 他今年已經(jīng) 60 多歲了，仍然活躍在音樂指揮的舞臺(tái)上。讓我們通過屏幕來一睹這位世界著名指揮家的風(fēng)采。（邊放視頻邊解說）小澤征爾的指揮極富感染力，專家評(píng)價(jià)他的指揮藝術(shù)是“指揮臺(tái)上的芭蕾”，“渾身都是音樂”。 3 看到他高超的指揮藝術(shù)，你能說一句贊揚(yáng)他的 話嗎？（可以寫下來再說） 4 齊讀： 日本的小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。 四、布置作業(yè)： 1 有感情地朗讀課文。 2 用“全神貫注”、“再三”寫一句話。 *3 繼續(xù)收集有關(guān)小澤征爾的資料，如圖片、新聞等或聽一聽小澤征爾指揮的樂曲。 ◆ [20211101] 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
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