蘇教版語(yǔ)文七上端午日word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-04 20:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在研討之前，可以簡(jiǎn)介作者和湘西風(fēng)情。對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗也可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單交流，目的是為下面的更好的研讀課文做準(zhǔn)備。我覺(jué)得，在所有的并世的作家中，文章有獨(dú)立風(fēng)格的。除了魯迅先生之外，就是從文先生。他的作品，只要讀上幾行，立刻就能辨認(rèn)。出來(lái)，決不含糊。他出身湘西的一個(gè)破落小官僚家庭，年輕時(shí)當(dāng)過(guò)兵，沒(méi)有受過(guò)多少正規(guī)的。他完全是自學(xué)成家。湘西那一片有點(diǎn)神秘的土地，其怪異的風(fēng)土人情，通過(guò)沈先生的。筆而大白于天下。湘西如果沒(méi)有像沈先生這樣的大作家和像黃永玉先生這樣的大畫家，恐怕。一直到今天還是一片充滿了神秘的沒(méi)有人了解的土地。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《端午日》，看看這篇文字在表達(dá)上有哪些獨(dú)特的地方。進(jìn)而感悟語(yǔ)言的地方性在表現(xiàn)和傳達(dá)地方風(fēng)土人情特征時(shí)的特有魅力。式和使用頻率高于一般文章甚至普通文章很少使用的詞語(yǔ)。在研究中可以對(duì)場(chǎng)面描寫的詞句做重點(diǎn)的揣摩、
【正文】 字，然后根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾??），用一段連貫的話有針對(duì)性地向大家介紹你所在的位置，所做的事，你在活動(dòng)中所起的作用。 出示示例：我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開(kāi)始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長(zhǎng)龍出沒(méi)于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。 2. 你也選擇一個(gè)角色，按照要求來(lái)準(zhǔn)備一段話。 3. 請(qǐng)幾位代表上來(lái)講講，講完之后 會(huì)請(qǐng)同學(xué)根據(jù)要求來(lái)點(diǎn)評(píng)。 4. 大家的解說(shuō)使人感覺(jué)如臨其境，如聞其聲，同學(xué)們既受到情感的熏陶，又有了知識(shí)上的收獲――場(chǎng)面描寫的方法。 （ 1）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 （ 2）對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌等刻畫 （ 3）調(diào)動(dòng)多種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)） 5. 你們認(rèn)為你們獲勝的重要條件是什么？（合作努力，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)。這就是這一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗中體現(xiàn)出的精神） 6. 讓你來(lái)朗讀這段文字，語(yǔ)速等方面你會(huì)怎么處理？ 朗讀時(shí)為了讀出那歡騰熱烈的氣氛我們應(yīng)該聲音上――洪亮，有氣勢(shì)，語(yǔ)速――緩急 交錯(cuò)（學(xué)生齊讀） 三 韓國(guó)申遺引發(fā)的思考 去年，就在全國(guó)紛紛舉行活動(dòng)，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)時(shí)，卻傳來(lái)這樣的消息：韓國(guó)把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)。 你對(duì)這件事有什么看法？ 這件事引起我們每一個(gè)中國(guó)人反思，作為一個(gè)華夏的子孫應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的文化。 四 文化拓展 知道了節(jié)日的文化內(nèi)涵后我們才能更好的保護(hù)她。端午是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，此外還包 括――春節(jié)、中秋，請(qǐng)你從這兩個(gè)節(jié)日的眾多風(fēng)俗中選擇一種，來(lái)談一談它所蘊(yùn)涵的文化或民族精神。 （求福保平安、除害滅病、企盼豐收、辟邪免疫、渴望團(tuán)圓、對(duì)幸福 美好未來(lái)的向往、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、對(duì)英雄偉人的敬重??） 五 課后學(xué)習(xí)（任選一題） 翻閱資料或上網(wǎng)查詢其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，探尋其文化內(nèi)涵并與同學(xué)交流。 運(yùn)用今天所學(xué)的方法寫一段場(chǎng)面描寫的文字（ 150 字左右），如運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面、跳長(zhǎng)繩的場(chǎng)面、吃年夜飯的場(chǎng)面、卡通節(jié)場(chǎng)面、拔河的場(chǎng)面?? 六 結(jié)束語(yǔ) 一個(gè)沒(méi)有自己文化的民族是可悲的；一個(gè)喪失自己文化的民族是可怕的；只有使自己的文化不斷進(jìn)步的民族才是有希望的 !希望在誰(shuí)的身上？在你們身上，在我們身上，讓我們共同努力吧。
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