蘇教版語文七上繁星同步測試2套-資料下載頁
2024-12-04 20:05本頁面
【導(dǎo)讀】作者以細微的觀察、豐富的聯(lián)想和細膩的文筆，充分渲染了海上。修辭手法的恰當運用，能使文章的語言更為形象生動。來體會語言，有一定難度，因此體會修辭的作用是一個難點。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了，我躺在艙面上，仰望天空。天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們上午這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。我望著那許多認識的星星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在。著時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩。指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。時，我一伸手抓住了它。③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳。生，就在這一念之間，我必須對自己負責。
【正文】 一搖，跳出了水面。就在它告別大海而升起的時候，緩緩地將萬斛黃金嗒嗒嗒地滴下，瞬間萬里。當意識到那金光宛如長蛇迅跑過浩浩大洋，向這里涌來時，眼下的巖石驟然間卷起了二丈黃金雪。 給下列加點的字注音： 黝黑（ ）脊背（ ） 眼瞼（ ）拖曳（ ）翹足（ ） 本文按照 順序來寫的，第 1段的作用是什么 ? 在具體描寫海上日出前，還寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣寫？ 文章語言優(yōu)美生動，大量運用了比喻與擬人等修辭手法，試著分別舉一例，并說說它們的作用。 同樣一個“金色”，作者在最后一段卻用了很多詞語來形容它，請找出這些描寫性的詞語，并體會其作用。 【片斷作文訓練】 根據(jù)課文所學的寫景方法，發(fā)揮想像，描寫一下“晚霞”，注意抓住景物的特征及其色彩的變化，并運用比喻，擬人等修辭手法。字數(shù)在 150字左右。 參考答案： 【 課文精讀 】 寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。 仰望、欲睡、沉睡。 不能換，“懸”是“浮”的意思，這里作者仰望星空時所產(chǎn)生的動感和距離的貼近感，同時與下文的“搖搖欲墜”相呼應(yīng)。 一個“看”字，起到呼喚讀者、感情上與讀者直 接交流、更能引人注意的 作用；一個“呢”字，表示動作正在繼續(xù)，顯得更加生動。 “那個巨人”指的是巨人星座；“跑”既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前行，表露了作者涌動的激情。 “睡在母親的懷里了”是海上觀星的感受，表達了作者對大自然的熱愛之情。 比喻：如“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！睂o數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣；擬人：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！卑研切钱斪饔兴枷搿⒂懈星榈娜藖?寫，將“我”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮的遐想；排比：如“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！币来螐挠|覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美的感受，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。 【 課外延讀一 】 萬籟俱寂： l224。i 形容一點聲音都沒有；毛骨悚然： sǒng 形容十分恐懼；肆虐： s236。n252。226。 任意地殘殺或迫害；顫栗： zh224。n害怕發(fā)抖的樣子。 哀叫的老狗、蜷縮的曠野、百年老樹、茫茫太空、冷冷的月亮、寥寥的幾點寒星、枝頭的積雪、恐懼的小鳥 。 如：沉沉、森森、紛紛揚揚、瑟瑟索索等，這些疊詞的使用，增強了語言的音樂性，有利于感情的表達。借景抒情，抒發(fā)了憂傷的感情，反映了作者對改變社會現(xiàn)實的期待之情。 【 課外延讀二 】 yǒu, jǐ ,jiǎn ,y226。 ,qi225。o； 時間順序，交待了觀看海上日出的時間與地點。 還寫了日出前海面奇妙的景象，烘托了日出前海上壯觀的場面，為下文寫日出作鋪墊。 比喻：如“曙光自然而然地宛如花 蕾 初綻、如波環(huán)散漫，在天空和水上擴展開去?！睂ⅰ笆锕狻北茸鳌盎ɡ佟薄安ōh(huán)”，生動形象地寫出了曙光的形態(tài)與色彩之美。擬 人：如“隨后是無所留戀地將身體一搖，跳出了水面?！边@句將太陽人格化，使人感到親切，“無所留戀”“跳出了水面”寫出了日出時充滿活力的特點。 如動詞“拉”“拱”“收”“搖”“跳”等，名詞 “紅點”“金線”“金梳”“金蹄” ，不僅寫了日出變化之快，也寫出色彩之絢麗。
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