黃鶴樓送別1-資料下載頁
2024-10-20 20:29本頁面
【正文】 第三自然段）過渡：??（指生讀李白的話。）自己再輕聲讀讀李白的話？讀完后抓住關(guān)鍵詞談?wù)勀愕母惺?？（敬仰和依依惜別）（1）學(xué)生談到兄長和老師時補充：當時孟浩然早已詩名遠揚。李白比孟浩然小，結(jié)束江南之游后特來拜訪孟浩然，兩人一見如故，孟浩然在詩詞創(chuàng)作上給了李白悉心的指導(dǎo)，所以李白稱他是兄長和老師。2）學(xué)生談到人品令人敬仰、詩篇譽滿天下時補充資料：CAI:（3談到：何日才能再見面：還沒分別呢，李白就期盼何日才能重逢。足見對于這次分別，是多么的不舍呀！（4）、李白短短的三句話中，竟用了六個“您”字，足以看出他是何等的敬仰孟浩然。指導(dǎo)朗讀誰再來試試。讀出李白的敬仰與依依惜別。李白舉起的酒杯中難道僅僅是酒嗎？杯中還有他對孟浩然的祝福、友誼和敬仰。請把這種敬仰與不舍讀出來吧（齊讀）過渡：......引讀“王勃說得好：‘海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。’我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”品析：（1）“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！边@句話的意思你理解嗎？CAI:出示資料。CAI:出示《送杜少府之任蜀州》孟浩然此時引用這句詩，就是想告訴李白我們雖然——暫時分別了???引讀（2）孟浩然忍住離愁寬慰李白，真不愧是——兄長，是老師。誰來帶著你的理解，如兄長，似老師一般安慰李白。（指名讀）同桌之間合作練習表演他們話別的情景，把這種依依惜別之情表現(xiàn)出來。（指名2對表演）。人物對話對人物的情感起到了推波助瀾的作用，這正是對話描寫的魅力所在。讓我們一起來分角色朗讀。情讀第四自然段。（CAI：第四自然段）（1）、過渡：......引讀這段（2）、讀了這一段想說點什么？從那個詞你體會到的？（3）、過渡：......岸邊??引讀（4）、學(xué)生動筆在書簽上寫想到的。將你內(nèi)心的不舍再次濃濃的讀出來吧。（三）、詩文對照誦讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。CAI：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》過渡：......CAI:范讀詩文對讀。學(xué)完課文我們再來看這首詩，你能說出詩的前兩句和后兩句分別對應(yīng)課文中的哪些地方嗎？對讀。詩中還有不理解的地方嗎？重點理解“孤帆”讓我們在音樂聲中再次齊聲誦讀。四、課內(nèi)拓展總結(jié)學(xué)法把握內(nèi)容——抓關(guān)鍵詞——感情朗讀——詩文對照運用學(xué)法，小組自主互助學(xué)習老師模仿課文，根據(jù)《贈汪倫》改寫的《桃花潭送別》。小組展示交流五、回歸誦讀。CAI：《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》配樂：《送別》過渡：多情自古傷離別，讓我們滿懷依依惜別之情再來誦讀這兩首詩。六、課外延伸過渡：......留一個小練筆吧。選擇你積累的送別詩中最喜歡的一首，模仿課文，像我一樣，將它改寫成一篇短文，寫在小練筆本子上。就讓我們伴著這首《送別》結(jié)束這節(jié)課吧。板書： 黃鶴樓送別 依依惜別第五篇：黃鶴樓送別《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計教材解讀這篇課文屬于“文包詩”的形式。敘述了當年的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁華似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的事情。教學(xué)目標精讀課文內(nèi)容，感受詩人話別的情景。理解詩句的意思，體會詩人與朋友間依依惜別之情。教學(xué)重點：感受詩人話別的情景。教學(xué)難點：理解詩句的意思，體會詩人與朋友間依依惜別之情。教學(xué)過程：預(yù)習提綱：課文講了一件什么事？ 學(xué)生回答并根據(jù)預(yù)習提綱獨立自學(xué)?！惊毩⒆詫W(xué)】一、談話導(dǎo)入課件展示古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》吟誦古詩二、出示預(yù)習提綱 課文講了一件什么事？ 【互動交流】 學(xué)生活動：朗讀課文，感受李白和孟浩然之間的依依惜別之情。一、課文講了一件什么事？（時間、地點、人物、事件）（一）找出文中描寫環(huán)境的語句。出示“黃鶴樓春景圖”。品讀與欣賞。（二）在這么優(yōu)美的環(huán)境下，作者選擇什么樣的方式與友人餞行呢？二、感受李白與孟浩然之間的深厚情誼。（一）體會李白和孟浩然之間依依惜別之情。課件出示飲酒話別語段，并分角色朗讀。從這段文字中，你體會到了什么？從哪些句子看出來？齊讀出話語中流露出來的惜別之情。孟浩然說了幾句話？觀察這兩句話都和什么有關(guān)？分析這兩個句子的用法。指導(dǎo)朗讀。（二）體會李白對孟浩然的敬仰之情。從這段文字中，你還讀懂了什么？從哪些地方看出來？找出重點字詞，深入體會。三、體會作者情感的升華課件出示兩個段落進行對比學(xué)習。找出段落中三個意思相近的詞？并說明意思。他們?yōu)槭裁炊加幸獠蝗ビ|動藏在心底的依依惜別之情呢？“凝視”、“佇立”說明了什么？引讀最后一段?！究偨Y(jié)回顧，感受詩意】有感情地朗讀古詩。用自己的話說一說古詩的意思或找出文章中和古詩意思相對應(yīng)的句子。【拓展延伸】激發(fā)學(xué)習唐詩的興趣。搜集送別詩。
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