黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-17 20:29本頁面
【正文】 1自由朗讀課文，整體感知全文。指名概括課文的主要內(nèi)容。（1）教會(huì)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容要抓住課文的主要詞語（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。簡單介紹李白、孟浩然的關(guān)系和故事。李白年輕時(shí)，云游天下，李白路過湖北囊陽的時(shí)候認(rèn)識(shí)了孟浩然，他們一見如故，成了無話不談的好朋友。一天，孟浩然要去揚(yáng)州做事，對(duì)于朝夕相處的好朋友來說，他們難舍難分依依不舍。（三）朗讀詞語，感悟詩歌意境。媒體出示詞語： 煙霧迷蒙、繁花似錦、楊柳依依、沙鷗點(diǎn)點(diǎn)、俯臨長江、飛檐凌空、依依惜別、浩浩蕩蕩、按捺不住、膾炙人口朗讀詞語。（1）把字音讀準(zhǔn)確。（2）把自己對(duì)詞語的理解說出來。（3）把詞串讀出節(jié)奏來，把詞串所表現(xiàn)的畫面，所描述的故事說出來。（詞串教學(xué)，對(duì)詞語的理解、積累起到了推波逐浪的作用。以上幾個(gè)詞語所描繪的景象，抒發(fā)的感情恰恰是詩句所要表達(dá)的意境。詞語教學(xué)，既掃清了閱讀的障礙，也為理解詩歌做了鋪墊，可謂是一石二鳥。）（四）詩文對(duì)照，理解是詩歌的意思。朗讀古詩。（1）出示古詩故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（2）自由朗讀詩句，讀出古詩的節(jié)奏。（3）用自己的話說說是的意思。根據(jù)詩的的意思，在文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，并把相對(duì)應(yīng)的詩句寫在旁邊，同桌交流。匯報(bào)對(duì)應(yīng)朗讀。（1）暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為好朋友孟浩然餞行。對(duì)應(yīng)的詩句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（2）岸邊楊柳依依，江山沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝望著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩的流向遠(yuǎn)方、、對(duì)應(yīng)的詩句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。指名抽查對(duì)應(yīng)詩句朗讀的效果。（這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“文包詩”體裁文章的教法，既不把詩文互相割舍，又充分利用課文中的資源，讓學(xué)生去閱讀，去理解，去感悟，去批注，做到簡單實(shí)效，做到低耗高效。）（五）潛心精讀，體會(huì)惜別之情。（小組合作學(xué)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)習(xí)一、二自然段，說說體會(huì)，并在組內(nèi)演一演。（1）李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江山景色，都有意不去觸動(dòng)藏在心里的依依惜別之情。(2)孟夫子，自從我與你相識(shí)，就一直把你當(dāng)做我的長兄和老師。今天你就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何時(shí)再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！“王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時(shí)分別了，但我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！保?）岸邊楊柳依依，江山沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。有人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝望著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊、、啟發(fā)聯(lián)想，體會(huì)詩人感情。師問：從詩人的話中，你體會(huì)到了什么？（六）適度拓展，表現(xiàn)詩歌魅力。集體朗讀詩歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。在學(xué)生中搜集送別詩。伴隨著音樂吟誦搜集到的詩句。練習(xí)背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。板書設(shè)計(jì)：黃鶴樓送別李白——孟浩然依依惜別故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1