20xx黃鶴樓送別教學設計(2)-資料下載頁
2024-09-21 22:02本頁面
【正文】 段李白目送友人的船漸行漸遠，望著浩浩蕩蕩的江水，此時李白心情沖動，他會想些什么呢給了學生無限的想象空間，讓學生 想象說話，在想象中與人物進行心靈的溝通，產生共鳴，可以更好地體會那意境。 ?語文課程標準 ?提到學生在語文學習中要獲得的最根本的東西應該是語文積累。在理解譽滿天下一詞時，我注意到學生對孟浩然詩的積累，讓學生把積累的古詩背誦給大家聽。補充了 ?贈孟浩然 ?一詩，讓大家更好地體會孟浩然的人格的高尚。這樣在課堂上就擴大了知識的信息量。另外， ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ?是一首膾炙人口的送別詩，通過此課的學習，讓學生收集送別詩制成書簽，互贈友人。以這種學生感興趣的方式積累更多的送別詩，另一方面也讓學生體會到友情的珍貴。 7 內容總結 〔 1〕 ?黃鶴樓送別 ?教學設計 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩 ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ? 〔 2〕師：不知何日才能見面，未曾分手，已經盼著再次的相見 〔 3〕女同學你們來做一回李白，男同學做一回孟浩然，我們一起合作一下，再現(xiàn)一下那個話別的場面 〔 4〕師引，讀白，女生讀，男生讀 〔 5〕 俗話說，天下沒有不散的宴席，李白目送友人孟浩然登船遠去〔板書：目送〕，觸景生情，隨即吟出了膾炙人口的名詩
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