20xx黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2025-09-12 22:02本頁(yè)面
【正文】 段李白目送友人的船漸行漸遠(yuǎn)，望著浩浩蕩蕩的江水，此時(shí)李白心情沖動(dòng)，他會(huì)想些什么呢給了學(xué)生無限的想象空間，讓學(xué)生 想象說話，在想象中與人物進(jìn)行心靈的溝通，產(chǎn)生共鳴，可以更好地體會(huì)那意境。 ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ?提到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要獲得的最根本的東西應(yīng)該是語(yǔ)文積累。在理解譽(yù)滿天下一詞時(shí)，我注意到學(xué)生對(duì)孟浩然詩(shī)的積累，讓學(xué)生把積累的古詩(shī)背誦給大家聽。補(bǔ)充了 ?贈(zèng)孟浩然 ?一詩(shī)，讓大家更好地體會(huì)孟浩然的人格的高尚。這樣在課堂上就擴(kuò)大了知識(shí)的信息量。另外， ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ?是一首膾炙人口的送別詩(shī)，通過此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生收集送別詩(shī)制成書簽，互贈(zèng)友人。以這種學(xué)生感興趣的方式積累更多的送別詩(shī)，另一方面也讓學(xué)生體會(huì)到友情的珍貴。 7 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?黃鶴樓送別 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī) ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ? 〔 2〕師：不知何日才能見面，未曾分手，已經(jīng)盼著再次的相見 〔 3〕女同學(xué)你們來做一回李白，男同學(xué)做一回孟浩然，我們一起合作一下，再現(xiàn)一下那個(gè)話別的場(chǎng)面 〔 4〕師引，讀白，女生讀，男生讀 〔 5〕 俗話說，天下沒有不散的宴席，李白目送友人孟浩然登船遠(yuǎn)去〔板書：目送〕，觸景生情，隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī)
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