黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 20:51本頁(yè)面
【正文】 大意。一、導(dǎo)入新課《煙花三月》。二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、強(qiáng)化感知，并考慮問(wèn)題：課文講了一個(gè)什么故事？ ，師總結(jié)：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩(shī)一首。講解“餞行” 了解李白和孟浩然的相識(shí)相知?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，講解詞語(yǔ)“膾炙人口” ，說(shuō)說(shuō)不理解的字詞。，解決問(wèn)題。d交流完，生帶著自己的感悟朗讀古詩(shī) ，生齊讀 四．指導(dǎo)寫(xiě)字“暮”，講解字的演變并組詞。，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的事項(xiàng)。，生臨寫(xiě)、仿寫(xiě)。五．布置作業(yè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》； ，找出詩(shī)文之間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃鶴樓送別第五篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版《語(yǔ)文》上冊(cè)第七單元黃鶴樓送別——教學(xué)設(shè)計(jì)矣得小學(xué) 闞紅蕓2012年11月14日 黃鶴樓送別第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。有感情地朗讀課文，會(huì)背課文的詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 紙杯五、教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí)引入，初步設(shè)疑同學(xué)們，你們知道嗎？詩(shī)歌除了可以吟誦，還可以唱呢。想聽(tīng)老師唱這首詩(shī)嗎？（音樂(lè)響起，師唱）這首歌和今天我們要上的課文有什么關(guān)系？上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文講了一件什么事呢？在黃鶴樓上，誰(shuí)送誰(shuí)？誰(shuí)向誰(shuí)道別呢？過(guò)渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動(dòng)，他吟出這樣一首詩(shī)。課件出示：黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（1）自讀古詩(shī)，在自己不懂的地方做上記號(hào)。（2）指名交流自己的問(wèn)題。（二）詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)別情。談話(huà)激趣：同學(xué)們有很多疑問(wèn)，學(xué)貴有疑。我想通過(guò)認(rèn)真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。學(xué)習(xí)第一句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（1）默讀課文，一邊讀一邊想，課文中哪些句子變一變可以解釋“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”用“ ”把重要的句子劃出來(lái)，并讀一讀。（2）故人“指的是誰(shuí)？（3）“煙花三月”是一番怎樣的情景？你從哪里知道的？（4）自己把詩(shī)意說(shuō)一下。過(guò)渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見(jiàn)不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）自己試著讀一讀第3自然段，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來(lái)。是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開(kāi)口，但最終李白說(shuō)話(huà)了。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿(mǎn)天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿(mǎn)飲此杯吧！”（1）思考：從這段話(huà)中，你體會(huì)到了什么？（敬仰之情，依依惜別之情）（2）你從哪些詞句體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情、依依惜別之情？（3）練習(xí)朗讀（4）誰(shuí)愿意來(lái)讀出這種敬仰、不舍呢？ 自己先試一試。（相機(jī)指導(dǎo)）過(guò)渡：其實(shí)，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而把這種不舍埋藏在心里，反而來(lái)安慰李白。讓我們一起來(lái)把他的話(huà)讀一讀。（出示 “王勃說(shuō)得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！保┓纸巧首x。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說(shuō)的話(huà)。（2）同桌之間合作練習(xí)表演他們?cè)拕e的情景（指導(dǎo)：注意他們的動(dòng)作，讀熟他們的語(yǔ)言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出來(lái)）。（3）指名表演。學(xué)習(xí)第二句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（1）文中的哪些句子可以用來(lái)解釋這句詩(shī)？（2）“孤帆”是什么意思？過(guò)渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時(shí)按捺不住，吟出一首詩(shī)來(lái)，現(xiàn)在你們準(zhǔn)能讀出味來(lái)了。（三）背誦古詩(shī)，升華情感。自由讀第五自然段。指名讀。評(píng)議，再讀。（注意讀出詩(shī)的韻味）練習(xí)背誦。（可自加動(dòng)作）男女生賽背。齊背。六、當(dāng)堂檢測(cè)：小練筆: 面對(duì)浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時(shí)此刻，你有那些話(huà)要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。請(qǐng)把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課本插圖的旁邊。七、家庭作業(yè)：背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。收集送別詩(shī)。八、小結(jié): 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容前面的是文，后面的是詩(shī)，這樣的體裁叫文包詩(shī)。學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這篇課文后，我們了解了李白和孟浩然之間的友情。希望大家能在課后進(jìn)一步朗讀課文，加深印象。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：黃鶴樓送別（文包詩(shī)）李白依依惜別孟浩然
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